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TEMA: GENERALIDADES CONCEPTUALES

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by

Eduardo Ruiz Garcia

on 30 November 2013

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TEMA: GENERALIDADES CONCEPTUALES
PENSAMIENTO
CRITICO Y
APRENDIZAJE

EQUIPO 1
CONTENIDO
1.1 CONCEPTOS DE PENSAMIENTO, APRENDIZAJE Y CRITICIDAD

1.2 COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y RELATIVIDAD DE LAS TEORIAS

1.3 PRINCIPIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE Y CRITICA

1.4 EL PENSAMIENTO Y SU VINCULACION CON EL APRENDIZAJE Y LA CRITICA

1.5 IDEOLOGIA Y PENSAMIENTO
EQUIPO: LOS IMAGINARIOS

1.. LUIS ANGEL LURIA ESPINOSA
2.. GORGONIO ANTONIO SANCHEZ
3.. ISABEL FELIPE LAZARO
4.. JANET LOPEZ GOMEZ
5.. ERICK ALONSO CRUZ OLMEDO
6.. LUIS ISAI MARTINEZ LOPEZ
7.. EDUARDO DANIEL RUIZ GARCIA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
1.1 CONCEPTOS DE PENSAMIENTO, APRENDIZAJE Y CRITICIDAD
PENSAMIENTO
Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto humano. Es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo, formarse ideas en la mente.
APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso mediante el cual se adquiere conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

CRITICIDAD
Se denomina crítica a aquella reacción u opinión personal sobre un determinado tema, generalmente, los seres humanos, a través de las críticas manifestamos no solamente nuestras opiniones personales sobre x tema, sino que además juzgamos, la belleza, fealdad, maldad o bonanza de una persona o cosa.

1.2 COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y RELATIVIDAD DE LAS TEORIAS
IMPORTANCIA DE LAS TEORIAS
En general, las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones
RELATIVIDAD DE LAS TEORIAS
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. 

1.3 PRINCIPIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE Y CRITICA
PRINCIPIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
PRINCIPIOS Y CONDICIONES DE LA CRITICA
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
1. Los conocimientos previos afectan, para bien y para mal, al aprendizaje.
2. La forma en que los estudiantes organizan sus conocimientos influye en lo que
pueden aprender y su capacidad para aplicar más tarde sus nuevos conocimientos.
3. La motivación de los estudiantes determina, mantiene y dirige lo que hacen para aprender.

CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
1. MOTIVACIÓN
2. CONCENTRACIÓN
3. ACTITUD
4. ORGANIZACIÓN
5. COMPRENSIÓN
6. LA REPETICIÓN, EL EJERCICIO O EL REPASO

PRINCIPIOS DE LA CRITICA
Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador crítico.
Paso 2: Reconocer y evitar las barreras y sesgos cognitivos
principales (véase la lista de prejuicios cognitivos).
Paso 3: Identificar y caracterizar argumentos.
Paso 4: Evaluar las fuentes de información.
Paso 5: Evaluar los argumentos.

CONDICIONES DE LA CRITICA
*La crítica debe ser analítica y sintética.
*El estilo de la crítica debe ser claro, preciso y ágil.
*La crítica debe invitar a la polémica.
*La crítica debe cumplir un rol educativo.
*La crítica debe ser personal.

1.4 EL PENSAMIENTO Y SU VINCULACIÓN CON EL APRENDIZAJE Y LA CRITICA
APRENDIZAJE
El pensamiento crea fuentes infinitas de aprendizaje, la voz y las letras forman un pensamiento dinámico que ejerce cierto poder filosófico, el poder por si mismo asume compromiso y formación, las leyes hablan de una filosofía, de un arte o ciencia universal de trascendencia de conocimiento y cultura, cada cosa tiene fondo y crecimiento, crea conciencia ciencias y hábitos, para performance y supervivencia de todo ser humano.

CRITICA
- El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.

- Tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie jamás, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico.

1.5 IDEOLOGIA Y PENSAMIENTO
IDEOLOGIA
Una ideología es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general o sistemas existentes en la práctica de la sociedad respecto a lo económico, lo social, lo científico-tecnológico, lo político, lo cultural, lo moral, lo religioso, etc
Las ideologías suelen
constar de dos componentes:

-Representación del sistema
Proporciona un punto de vista propio y particular sobre la realidad, vista desde un determinado ángulo, creencias, preconceptos o bases intelectuales, a partir del cual se analiza y enjuicia (crítica), habitualmente comparándolo con un sistema alternativo, real o ideal.

-Programa de acción
Tiene como objetivo acercar en lo posible el sistema real existente al sistema ideal pretendido.

TIPOS DE CRITICA
Según la intención que ostenten, nos encontramos con tres tipos distintos de críticas: 

- Positiva
-Negativa
-Constructiva
El aprendizaje es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.
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