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Niveles de desarrollo de la competencia comunicativa

Primeros dos niveles: 1.- Del nacimiento al año seis meses. 2.- Del año a los dos años.
by

Elizabeth Balderrama

on 27 February 2014

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Transcript of Niveles de desarrollo de la competencia comunicativa

Intrroducción
Nivel
El niño inicia la construcción de tres nociones fundamentales para la comunicación:
Referencia
El niño necesita estructuras mentales para entender pautas culturales
Convencionalidad
Esta noción permite que el niño se dé cuenta de que su necesidad comunicativa debe ajustarse a ciertas formas socialmente establecidas. (limitada con personas cercanas)
Las primeras muestras de este avance, es el uso de distintas entonaciones y empleo de gestos con valor comunicativo.
El desarrollo de la competencia comunicativa se ha dividido en ocho niveles que abarcan de los 0-12 años de edad.
La competencia comunicativa nunca deja de desarrollarse, pero es en esta etapa,en la que el avance es más notable.
La descripción del proceso es flexible y generalizada, tomando en cuenta las variaciones de cada caso en particular.
Intencionalidad
Referencia
Convencionalidad
No tienen expresión verbal, pero son indispensables para entrar en el mundo comunicativo.
Al nacer, se observan en el niño ciertas conductas como:
*Llanto
*Sonrisas
Intencionalidad
0-1.6 años
Carecen de
intencionalidad
, pero aún así, se hace presente la
comunicación
, aunque esta depende mayormente, de la interpretación del adulto.
La noción de
"intencionalidad"
surge cuando el niño se da cuenta de que sus deseos pueden ser cumplidos por otros y que para ello tiene que elaborar un mensaje.
Según varios autores(Bruner, Bates y Bretherton & Snyder),es en el 9º mes de vida en que el niño emite mensajes
intencionales
.
Es así como descubre tres funciones de la comunicación:
Función Instrumental
Prácticamente, el adulto es utilizado como
instrumento
para conseguir algo
Función Interactiva
Ocurre gracias al interés de los adultos por estar en contacto con el niño.
Función Regulatoria
Permitirá al niño utilizar intencionalmente la conducta, que antes era refleja, como medio para que el adulto realice o deje de realizar algo que le afecta.
En un momento posterior del desarrollo, estas funciones son parte del conjunto de
funciones pragmáticas del lenguaje
Es utilizada por los niños, primero para prolongar la interacción, luego para iniciarla.
El niño se da cuenta de que existe una relación entre el mundo que lo rodea y el lenguaje
La primera conducta comunicativa del niño consiste en abrir el canal con el adulto
El descubrimiento de la referencia se manifiesta cuando el niño señala los objetos para indicar que los conoce.
En el final de esta etapa el niño sabe que para lograr comunicarse adecuadamente, su expresión debe ser parecida a lo que escucha.
Integración
Conocimiento del mundo
Código
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