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TRABAJO FINAL EAT 2014

PROPUESTA DE MEJORA DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS UTILIZANDO LAS TIC
by

Claudia Faggiani

on 29 April 2014

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Transcript of TRABAJO FINAL EAT 2014

APRENDIZAJE CON UN CLICK
¿ cómo mejorar las práctica pedagógicas utilizando las TIC?

Y LA PROPUESTA ES...
Mejorar la prácticas pedagógicas del colectivo docente, haciendo uso de las nuevas tecnologías, desde el modelo TPACK.
Promover el trabajo colaborativo de docentes y alumnos.
LOS ALUMNOS OPINAN..

https://docs.google.com/document/d/10D91udJGrDvscHPIj2SMJRRrgGkcI-E7l3N3eXUq5pU/edit
Continuando con la investigación, se preguntó a los alumnos si las Tic ayudan a aprender, un 72% respondió que si y sólo un 28% que no.

REALIZARON CRITICAS!
Conclusión
CONOCEMOS LA INSTITUCIÓN?

CONSIDERANDO A ESPECIALISTAS EN TIC
Actualmente el desarrollo tecnológico permite utilizar los celulares, las netbook y cualquier otro dispositivo para aprender; en cualquier lugar, en cualquier momento y de un montón de maneras diferentes. Esto significa que la enseñanza está ubicada en distintos canales de aprendizaje que no son controlados por las escuelas.
El concepto de APRENDIZAJE UBICUO (Cope y Kalantis) sintetiza esta forma de concebir las prácticas de enseñanza y aprendizaje. En este contexto los profesores pueden incorporar los aprendizajes que se logran en otros ámbitos a los que se logran en la escuela; aprovechando las distintas experiencias, distintos conocimientos, distintos puntos de vista de los alumnos.



Moreno, Juan José (18/03/2014) Voces que enseñan ¿como el audio puede promover el aprendizaje ubicuo? Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1689292&wVer=L&id_curso=7029
CONSIDERANDO A ESPECIALISTAS EN TIC
De esta manera, los estudiantes pueden seguir aprendiendo fuera del aula, haciendo uso de las Tic; convirtiendo el aprendizaje en una experiencia enriquecedora. Tal como lo expresa Cecilia Sagol en la idea de AULA AUMENTADA.
La introducción de las TIC en la educación permite a los alumnos seguir sus propios ritmos de aprendizaje y fomentar en ellos, aprendizajes grupales, en colaboración; en otras palabras las TIC incentivan el aprendizaje a partir de un modelo colaborativo.
El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:
la idea de aprender en forma colaborativa, con otros, en grupo, compartiendo objetivos y distribuyendo responsabilidades;
el papel de la computadora como elemento mediador que apoya este proceso.

Quezada, Mirta Alicia (8/04/2014) El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias.
Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1796600&wVer=L&id_curso=7029

En clases utilizan las netbook para:
buscar material bibliográfico. Las páginas más utilizadas son Wikipedia, Monografías.com, Rincón del Vago. El buscador más utilizado es Google y Youtube.
Consultar diccionarios digitales.
Elaborar mapas conceptuales, utilizando el Cmap Tools que tienen las netbook (en algunas asignaturas)
Escribir informes utilizando Word. (siempre)
Producir videos (generalmente cuando organizan un acto escolar)
Publicar sus trabajos en Youtube (en una sola ocasión fue una videopoesía)
Nunca realizaron un trabajo colaborativo.



CONSIDERANDO A ESPECIALISTAS EN TIC
Las prácticas pedagógicas se resignifican cuando se agrega como herramienta la tecnología. Pensar las estrategias didácticas con TIC, supone por una parte, promover la actividad grupal, y por otra, la organización del trabajo en grupo; para convertirla en una óptima oportunidad de enseñanza.
Un modelo posible para integrar las tecnologías en la educación y para transformar la formación docente y su práctica profesional es el llamando MODELO TPACK, propuesto por Mishra y Koehler.
El TPACk es la base de la enseñanza con tecnología. Para lograrlo requiere la combinación del:
conocimiento que los docentes tienen del contenido a enseñar;
conocimiento de las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y
conocimiento de las tecnologías disponibles
La manera en que los tres conocimientos se combinen al momento de diseñar las actividades , determinará el fracaso o el éxito en el aprendizaje.
ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS
CONCLUSIONES:
los alumnos se muestran interesados en el uso de las TIC en le aula; las consideran una herramienta dinámica, entretenida y útil para la búsqueda de información.
el uso de las netbooks en el aula se limita a la búsqueda de información y utilización de algunos de los programas disponibles. (Word; Cmap Tools)
las computadoras tienen problemas técnicos que no son solucionados rápidamente; a esto se suma el mal funcionamiento de la red de wifi.
la mayoría de los docentes evidencia resistencia al uso de las netbook en el aula, argumentando que los alumnos se distraen con las redes sociales y los juegos en red.
La Escuela Enseñanza Secundaria Orientada n° 212, se encuentra en la localidad de Teodelina.

Asisten al establecimiento adolescentes provenientes de distintos niveles socioeconómicos; por ser la única escuela secundaria mixta del pueblo.

En julio de 2013 los alumnos recibieron las netbook de Conectar Igualdad, modificando la vida de las aulas.

La llegada de las computadoras generó, en los docentes y los estudiantes, opiniones a favor y en contra sobre el uso de las mismas en las clases.

TAMBIÉN
SUGIRIERON...
http://eldiarioteodelina.blogspot.com.ar/2013/07/mas-de-400-netbooks-para-la-escuela-212.html
Los alumnos utilizan las Tic como herramientas de entretenimiento sin explorar a fondo las posibilidades que ofrece la red. Por lo tanto los usos fuera del aula, ayudan en las tareas escolares solo en los casos que necesitan buscar información (noticias, videos, canciones, etc)
Y...DIJERON LO SIGUIENTE...!!!:
“por ejemplo al ver videos de Youtube me encuentro con videos que me enseñan manualidades. Dentro de la escuela me es útil algunas páginas que informan sobre lo que pasa en el mundo, es decir noticias”
“lo que busco fuera de la escuela, no es lo que buscaría para la escuela. Busco otras cosas, otra información. Por ahí. alguna noticia para Economía, pero no es mucho”
“me sirve para ver videos, fotos o leo noticias que me interesan para aprender en la escuela”
“porque aprendes cosas nuevas”
“porque me facilita la búsqueda de información”
“me sirve porque a veces (muy pocas) leo noticias o información interesante sobre un tema que estamos aprendiendo en la escuela o también cuando necesitamos buscar o bajar videos, imágenes o canciones ya lo se hacer”

https://docs.google.com/document/d/10D91udJGrDvscHPIj2SMJRRrgGkcI-E7l3N3eXUq5pU/edit
SI
“las nuevas tecnologías nos conectan al mundo actual y nos permiten buscar información que antes no teníamos a mano tan fácilmente”.
“porque es una forma más dinámica y más entretenida para aprender”
“porque investigando aprendés cosas que ni sabías”
“porque me ayuda a ver las diferentes utilidades de programas que tal vez conozco pero no a fondo y a saber distintas utilidades de la pc”.

NO
“porque podemos aprender con libros y otras cosas”
“porque podemos aprender sin estos artefactos tecnológicos”
“porque la palabra del profesor vale más que todo eso”

“los alumnos se distraen mucho con juegos y redes sociales”
“las computadoras no funcionan adecuadamente e internet tampoco”
“que tengan mejores procesadores de disco duro”
“hay programas a los que no podemos entrar”

“que el servidor de las escuela funcione correctamente”
“que no entren a redes sociales”
“mejorar la red wifi para y trabajar más rápido con internet”
“que nos dejen entrar a páginas como Youtube, Facebook entre otras”
“que se hagan más cursos para capacitar a los profesores, para poder aprovecharlas un poco más, que no se cierren a las nuevas formas, que no se queden en pasado o en maneras antiguas de enseñar, para hacer más interesante la clase”


Porque...
Las netbook sólo son un recurso más para las actividades que se propone a los alumnos.
No todos los docentes de la institución utilizan las Tic en el aula

El
marco conceptual
de esta propuesta se basa en los conceptos de:
aprendizaje ubicuo
aula aumentada
aprendizaje colaborativo
modelo TPACK

TRABAJO FINAL- ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC

CLAUDIA FAGGIANI- AULA 627



EL PLAN DE ACCION ES....
valorar el uso de las TIC por parte de docentes y alumnos.
proponer el TPACK como el modelo que guíe el diseño de las actividades.
fomentar entre los docentes, el uso del Facebook de la escuela (creado recientemente con el fin de informar eventos), como estrategia didáctica, como espacio de trabajo colaborativo y de intercambio entre docentes, alumnos y directivos.
Para implementar este plan de acción es de fundamental importancia el rol que desempeñarán los docentes y directivos de la institución; se requiere que ellos:
colaboren en el logro de los objetivos, aportando sus experiencias y conocimientos
evidencien interés en la incorporación de las TIC en sus prácticas pedagógicas

RECURSOS....
La escuela posee los recursos tecnológicos para poner en marcha esta propuesta: netbooks y red wifi.
TIEMPO..
EL NECESARIO PARA LOGRAR LAS METAS, YA QUE DEPENDE DEL ACCIONAR DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS.
Con este proyecto se espera..
Lograr consenso en el uso de las TIC por parte de la comunidad educativa; comprometiendo a los docentes a mejorar las prácticas pedagógicas utilizando las posibilidades que brinda internet y el software disponible en las netbook de Conectar Igualdad.
Utilizar la página de Facebook como herramienta para mejorar las prácticas dentro del aula, trabajando colaborativamente con todos los actores de la institución.
Formar jóvenes capaces de desempeñarse en un mundo cada vez más conectado, teniendo en cuenta sus capacidades.
Enfrentando desafíos...
falta de compromiso para el trabajo en grupo. Esto originó el fracaso del blog de la escuela, porque implicaba tiempo y diseño de actividades extras.
escaso interés en capacitación tecnológica.
docentes con diferentes competencias digitales.
problemas de conexión a a red de wifi.
problemas técnicos en la mayoría de las netbook que no son solucionados en tiempo y forma.
Para tener éxito
Se comprometerá a los docentes a mejorar sus clases y a valorar el uso de las nuevas tecnologías, utilizando como punto de partida el Facebook de la escuela, creado recientemente

https://www.facebook.com/escuelasecundaria.granaderosdesanmartin.1?fref=ts
POSIBLES SOLUCIONES PARA SUPERAR LOS DESAFÍOS:

PROPONER A DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN QUE CAPACITEN A SUS COMPAÑEROS
ELABORAR PROYECTOS INSTITUCIONALES CON RESPECTO A LAS TICS
BUSCAR OTROS PROVEEDORES DEL SERVICIO DE INTERNET.
Mejorar las prácticas educativas, reinventando, reciclando, ampliando los conocimientos; incorporando las nuevas tecnologías; sin dudas, implica un cambio de paradigma en la forma de enseñar y aprender.
Los aportes del modelo TPACK y el trabajo colaborativo son la base para lograr la integración de las TIC en el aula.
Las redes sociales e Internet ofrecen a los alumnos una variedad de posibilidades con las cuales pueden crear, innovar y construir conocimientos, por ello la escuela no puede permanecer ajena a los cambios que se producen en esta sociedad tecnológica.

BIBLIOGRAFÍA
Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje Ubicuo", en Ubuiquitous Learning. Exploring anywherelanytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois. Traducción: Emilio Quintana
Sagol, Cecilia (2012), "El aula aumentada", en Webinar 2012: Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Disponible en: http://goo.gl/zaAGLZ
Koehler, Matthew y Punya Mishra (2006), "Technological Pedagogical Content Knowledge: a Framework for Teacher.
http://eldiarioteodelina.blogspot.com.ar/2013/07/mas-de-400-netbooks-para-la-escuela-212.html
https://www.facebook.com/escuelasecundaria.granaderosdesanmartin.1?fref=ts
https://docs.google.com/document/d/10D91udJGrDvscHPIj2SMJRRrgGkcI-E7l3N3eXUq5pU/edit
http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1796600&wVer=L&id_curso=7029
http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=1689292&wVer=L&id_curso=7029
https://soundcloud.com/search?q=la%20212%20y%20las%20tic
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