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Eric Heinz Lenneberg (1921- 1975)

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by

Mabel Ines Arriaga Rengifo

on 21 August 2013

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Eric Heinz Lenneberg (1921- 1975)
Un enfoque biológico del lenguaje

Lingüista y neurólogo alemán.

Pionera en la adquisición del lenguaje y psicología cognitiva.

Propuso que la capacidad humana del lenguaje solo puede expresarse con base en las propiedades biológicas del cerebro.
Teoría de la adquisición del lenguaje
El lenguaje es la manifestación de las propiedades cognitivas especificas de la especie humana. Es la consecuencia de las peculiaridades biológicas que hacen posible un tipo humano de cognición.

En el proceso de desarrollo, esta base biológica determinará la forma de cognición y de lenguaje.
Argumentos biológicos
Hipótesis del periodo critico
La capacidad para adquirir el lenguaje merma alcanzar la pubertad, dado que el cerebro pierde plasticidad, circunstancia que implica una disminución sensible de la capacidad para aprender una lengua.


Análisis
Lenneberg en su practica teórica no se apoya con el psicoanalista Jean Piaget puesto que si teoría es estructurada en la adquisición del lenguaje en un medio externo por imitación, retroalimentación y repetición constante del entorno en el cual se encuentra el individuo para poder de este modo lograr la adquisición completa del lenguaje y su uso practico.
Generalidades
Correlatos morfológicos del lenguaje
No es posible determinar una estructura neuroanatómica especifica del mecanismo del lenguaje, por lo que considera mas acertada la hipótesis de los cambios moleculares de las estructuras neuroanatómicas, y la factibilidad de que el lenguaje esta determinado por esa particularísima forma de actuación del cerebro, de intervención conjunta de todas sus partes.
Correlatos fisiológicos
La importancia de los cambios ocurridos en el proceso de respiración durante la emisión o producción del habla. Durante el habla, la respiración es fundamental para la realización del trabajo que implica mover el tórax y demás estructuras musculares y óseas, siendo significativo, en todos estos cambios producidos en el proceso respiratorio mientras se produce el habla, la gran capacidad de adaptación del hombre a dichos cambios.
El lenguaje y el proceso de crecimiento y maduración
¿Por qué todos los niños comienzan normalmente a hablar entre los dieciocho y los veintiocho meses?

Expresa las siguientes razones que dan base de la suposición de que el lenguaje es una consecuencia de la maduración:
1. Los momentos de adquisición del habla se halla muy correlacionado con los del surgimiento de otros aspectos corporales que si son equivocadamente debidos a este proceso, tales como la posición bípeda, el inicio de la marcha y la coordinación motora.

2. En los casos de retraso mental en los cuales el proceso maduracional acusa retraso, dicha sincronía se conserva.

3. No existe ninguna evidencia de procedimientos que puedan adelantar el desarrollo del lenguaje en niños desde el punto de vista maduracional no se encuentran en condiciones de caminar.
Neurología del habla y del lenguaje
Aspectos evolutivos y genéticos del habla
Las zonas cerebrales idóneas para el aprendizaje de una lengua pierden considerablemente su potencial de aprendizaje al llegar a la pubertad.
Bibliografía
Web-grafía
Padrón M. 1998. Aproximación a la psicología del lenguaje (segunda edición). Caracas, Venezuela. Publicidad Gráficas León, S.R.L.
http://www.ice.udl.es/udv/demoassig/recursos/lingcat/fitxer/tadqui1.pdf
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/hipotesisperiodocritico.htm
http://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/35/TH_35_003_159_0.pdf
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