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GESTIÓN DE UN DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA DE LA DANZA PARA PROFES

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RICARDO LANCHEROS PUENTES

on 7 February 2014

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Transcript of GESTIÓN DE UN DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA DE LA DANZA PARA PROFES

GESTIÓN DE UN DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA DE LA DANZA PARA PROFESIONALES QUE ENSEÑAN DANZA.

Autora
DORYS HELENA ORJUELA PARRADO

INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVO
Aplicar la teoría de la gestión para la creación de un programa de pedagogía de la danza dirigido a profesionales de danza y personas expertas en este campo, pero con titulo profesional en otro.
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
Comprensión de las características de un programa de formación continuada.
Identificación de la realidad Nacional
Diseño del programa a partir de la TG
Validación de los aspectos esenciales del programa a la luz de la TG
OBJETODE ESTUDIO
Formación continuada en pedagogía de la Danza.
CAMPO DE ACCIÓN
formación en pedagogía de la Danza en la Facultad de Artes De la U Distrital Fco José de Caldas.
MARCO TEÓRICO
REFERENTES EMPÍRICOS
SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA Y NOVEDAD CIENTÍFICA
CAPITULO 2
CAPITULO 1
JUSTIFICACIÓN
CONDICIONANTE DEL PROBLEMA
PROBLEMA CIENTÍFICO
PREGUNTA A RESPONDER
"La educación artística es una condición inherente al ser humano" UNESCO. Medio para promover valores éticos Iwai 2002.
Normatividad legal de índole nacional, CPOLC, Ley Gral de cultura 397 de 2007, ley 115. (Relaciona cuatro leyes pero se evidencian tres).
Diagnóstico. No hay criterios que garanticen la calidad del tipo de formación de los Docentes de Danzas. (Min Cultura - Plan Nacional de Danza)
Falta de formación pedagógica de la danza
¿Cuáles son las características de un programa de educación continuada, creado con base en la teoría de la gestión educativa, que, desde la Universidad Distrital, aporte la formación en pedagogía requerida para los profesionales y expertos en danza?
INTRODUCCIÓN
METODOLOGÍA
ENFOQUE
MÉTODOS
INSTRUMENTOS
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Relaciona las instituciones de educación superior que ofrecen formación artística a nivel de pregrado.
Dentro del trabajo no se evidencia el enfoque de la investigación
En la introducción no se define el método seguido por la Docente investigadora. Este se plantea en el capitulo 2 "metodología Bimodal"
Están relacionados dentro de los anexos, más no en la introducción; encuesta y entrevista
Se relacionan en la introducción pero no se evidencian en la misma.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PARA LA CREACIÓN DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LA DANZA
PROPUESTA DE UN DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA DE LA DANZA Y GESTIÓN PARA SU APROBACIÓN
Gestión de proyectos
Modelos pedagógicos
Características de los programas de Educación Continuada

Objetivo
Estrategias metodológicas
Estructura de los módulos
Recursos
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