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Presentación curso FPE

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lse lse

on 17 August 2016

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Transcript of Presentación curso FPE

alumnado
DOCENTES
DOCENCIA DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL
PARA EL EMPLEO

MODULO 2 (90 h)

SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso

2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos

3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia

4. Utilización de la web como recurso didáctico

5. Utilización de la pizarra digital interactiva

6. Entorno virtual de aprendizaje
MODULO 3 (100 h)
IMPARTICION Y TUTORIZACION DE ACCIONES FORMATIVAS
UNIDAD FORMATIVA 1: IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS

1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje.
2. Dinamización del aprendizaje en grupo.
3. Estrategias metodológicas:
-métodos de enseñanza
-estrategias metodológicas
-habilidades docentes
-estilos didácticos
Contenido
Módulo 1: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo.

Módulo 2: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos.

Módulo 3: Impartición y Tutorización de acciones formativas para el empleo.

Módulo 4: Evaluación del proceso de E/A en la FPE

Módulo 5: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo
objetivos
material
Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.
reglas básicas de aplicación en el aula
UNIDAD FORMATIVA 2: TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS
MODULO 5 (30 h)
ORIENTACIÓN LABORAL Y PROMOCIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
1. Análisis del perfil profesional
-El perfil profesional
-El contexto sociolaboral

2. La información profesional. Estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo

3. Calidad de las acciones formativas. Innovación y actualización docente
simulaciones docentes:
10 minutos
20 minutos
45 minutos
MANUALES
SUPUESTOS PRÁCTICOS
ACTIVIDADES
EJERCICIOS
DINÁMICAS
-Supuestos prácticos
-actividades prácticas
-asistencia
-observación directa
-exámenes unidad
-examen final
La tarjeta del detective

Verdad o mentira?
Confesiones...

MÓDULO 1: Desde 10/06 al 21/06
MÓDULO 2: Desde 24/06 al 12/07
MÓDULO 3: Desde 15/07 al 06/08
MÓDULO 4: Desde 06/08 al 21/08
MÓDULO 5: Desde 21/08 al 28/08
Calendario
hola
Modulo 1 (60 h)
PROGRAMACIÓN DIDACTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
1. Estructura de la Formación Profesional
-Sistema Nacional de las cualificaciones
-Susbsistema de Formación Profesional Reglada
-Subsistema de la Formación Profesional para el empleo
2. Certificados de profesionalidad
3. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa
4. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa.
MODULO 4 (60 H)
EVALUACIÓN PROCESO E/A EN LA FPE
1. Evaluación en FPE aplicada a las distintas modalidades de impartición.
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas.
4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en linea.
"Dímelo y lo olvidaré.
Muéstramelo y probablemente lo recordaré. Involucramé y lo aprenderé"
Benjamin Franklin

UNIDAD DE COMPETENCIA: Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral

· Analizar la normativa vinculada a la Formación Profesional para el empleo que determina el tipo de acción formativa a desarrollar, identificando las características y condiciones previas para considerarlas al preparar la programación
· Coordinar con el resto del equipo, la formación técnica y profesional para el desarrollo de la acción formativa
· Elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodología, recursos, Temporalización, evaluación) para desarrollar la acción formativa
· Elaborar planificaciones temporalizadas para las sesiones formativas, secuenciando los contenidos y actividades
UNIDAD DE COMPETENCIA: Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos

· Seleccionar materiales, medios y recursos didácticos en función de los objetivos de aprendizaje y de la modalidad formativa para facilitar la acción formativa
· Elaborar y adaptar materiales y recursos didácticos atendiendo a criterios técnicos y metodológicos para favorecer la impartición y facilitar el aprendizaje de los contenidos formativos
· Utilizar materiales, medios y recursos didácticos adecuándolos al contexto atendiendo a criterios metodológicos y de accesibilidad para el aprovechamiento de la acción formativa
UNIDAD DE COMPETENCIA: Impartir y tutorizar acciones formativas para el empleo utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos
· Establecer condiciones que favorezcan el desarrollo del proceso de aprendizaje para la impartición de acciones formativas
· Impartir contenidos formativos del programa, utilizando técnicas, estrategias didácticas, recursos y materiales didácticos acordes al tipo de acción formativa con el fin de facilitar la adquisición de las competencias profesionales
· Proponer, dinamizar y supervisar las actividades de aprendizaje utilizando metodologías activas para fomentar el desarrollo de competencias profesionales y sociales
· Asesorar a los alumnos en el uso de estrategias de aprendizaje y utilización de fuentes de información que faciliten el desarrollo de la acción formativa para la adquisición de competencias profesionales
UNIDAD DE COMPETENCIA: Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas para el empleo

· Realizar un diagnóstico inicial de la formación de los alumnos, elaborando y aplicando instrumentos de evaluación con el fin de adecuar los contenidos al nivel formativo de los mismos
· Comprobar durante el desarrollo, y al final de la acción formativa, el nivel de adquisición de competencias profesionales elaborando y aplicando instrumentos de evaluación para proporcionar orientaciones sobre la adquisición de aprendizajes simples y complejos con el fin de ayudar a cada alumno a su logro y mejora
· Realizar una evaluación final de la acción formativa que permita obtener información para modificar aquellos aspectos de la programación que lo requieran
RD 1697/2011, de 18 de noviembre.
Anexo IV

Familia profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Nivel de cualificación profesional: 3
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