Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Дистанционное образование. Организация в образовательном учреждении

No description
by

Ekaterina Undusk

on 3 September 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Дистанционное образование. Организация в образовательном учреждении

Дистанционное образование
в ОУ кого ? учащиеся:
инвалиды
пропустившие много уроков
талантливые
педагоги для каких целей? базовые знания по предмету
углубленное изучение предмета
предпрофильная подготовка
профильное обучение
дополнительное образование
подготовка к итоговой аттестации кто? заниматься ДО по уровню ИКТ-компетентности технически хотят могут вооружены технологически как? что? расположенные в специальных системах управления ДО - СДО (LMS) материалы на портале "РЦОКОиИТ. ДО"
http://do.rcokoit.ru комплекс электронных учебных курсов по всем предметам использование готовых материалов включает разные типы модулей: информационные, практические (в т.ч. виртуальный практикум, интерактивные модели), аттестационные (в т.ч. тесты в формате ЕГЭ) содержание разработано специалистами в соответствии с требованиями ФГОС портал "Российское образование" //www. edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов с расположенными там открытыми модульными системами //fcior.edu.ru материалы, созданные специалистами и расположенные на определенных образовательных порталах "Единая коллекция ЦОР"
//school-collection.edu.ru "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
//window.edu.ru создание контента
самостоятельно в специальных программах (в т.ч. Moodle)
на собственных сайтах и блогах материалы, созданные различными педагогами и размещенные на разных образовательных сайтах виды интерактивных занятий: дистанционный урок подготовленные веб-страницы со ссылками по изучаемой теме форум используются специализированные веб-форумы - сайты, на которых участники оставляют записи дистанционная конференция (телеконференция, электронная дискуссия) ведущий предлгает заранее тему для обсуждения и формулирует ряд вопросов. Участники отправляют свои суждения, мнения по электронной почте, или идет электронная дискуссия в чате видеоконференция (вэбинар,
вэбкоференция) учитель одновременно видит и слышит "весь класс". Возможна одновременная дискуссия, совместный просмотр документов, чат. Есть удаленный доступ к рабочему столу учителя. Необходимо специальное ПО: OpenMeetings, ClassPoint, OfficeLiveMeeting чат-занятие, консультация индивидуальное или групповое занятие совместная работа с
документами можно одновременно с учащимся или группой заполнять электронную таблицу, вести текстовый документ, создавать презнтацию совместная работа на
виртуальной доске видеозанятие
с использованием Skype работа на виртуальной школьной доске он-лайн на специальных сайтах дистанционные олимпиады и
конкурсы специальное ПО: для работы со Skype, с виртуальной доской, для проведения видеоконференций, разработки собственных ЭОР и т.п.
электронные учебники и лекции
тесты (в т.ч. в АИС "Знак" и "Инфостар"), опросы
тренажеры
виртуальные практикумы и лабораторные работы
интерактивные обучающие программы с мультимедийными приложениями аппаратный инструментарий ПК
принтер
видеокамера
микрофон
подключение к Интернету Проблемы недостаточное финансирование для организации автоматизированных рабочих мест педагогов и учащихся, разработки разнородных курсов
недоработанность моделей ДО
недостаточная квалификация и отсутствие опыта у педагогов
психологическая неготовность большинства субъектов ДО: учащихся и их родителей, педагогов в данный момент правильней говорить не о ДО, а о системе поддержки домашнего самообразования или о дистанционной поддержке обучения -ДПО учитель и ученик ведут переписку в чате видеолекция преподавателя В Санкт-Петербурге Собирается информация из всех областей
образования
стандарты
учреждения образования
ЕГЭ и ГИА
нормативные документы
е-издания Материалы разработаны профессионалами
Содержит открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС). Каждая объединяет электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные
Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт
Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер "Российский общеобразовательный портал" //www.school.edu.ru/ Открытый пополняемый аннотированный каталог образовательных ресурсов, имеющихся в интернете или разработанных редакцией Портала
Каталог — представлены ссылки с описанием на Интернет-ресурсы по темам
Коллекция — подбор текстовых, аудио и визуальных материалов на различные темы Каталог образовательных интернет-ресурсов.
Материалы в единой рубрикации: уровень образования, тип ресурса,
категория пользователя, предметная область с 2007-2008 уч.г. - отдельные пилотные проекты
2009-2010 уч.г. - проект "Дистанционное обучение в системе общего образования Санкт-Петербурга" - 3 ОУ - 105 рабочих мест (61 учащийся) - 25 млн.рублей. Результаты:
приобретен, настроен сервер ДО
созданы 2 методических пособия для педагогов и родителей
разработаны интегрированные курсы (МХК, изо, история) и курс по русскому языку для 10-11 кл.
2010-2011 уч.г. - планируется обучение 250 детей-инвалидов - 44,5 млн. руб.
Начали создаваться Центры дистанционного образования районные (Кировский р-н) или на базе отдельных ОУ (Адмиралтейский р-н) Ресурсы не собирались, а создавались целенаправленно специалистами; прошли экспертизу.
Каталог. Выбрав уровень образования и предмет, система выдает: набор ЦОР к учебникам, поурочное планирование и методические рекомендации, инновационные учебные материалы, коллекции и электронные издания, инструменты организации учебного процесса
Коллекции. Различные тематические и предметные коллекции. Часть разработана и предоставлена крупнейшими хранителями культурно-исторического наследия России
Инструменты. Представлены полезные инструменты (программы) учебной деятельности и организации учебного процесса
Электронные издания. Цифровые копии научно-популярных журналов и энциклопедии «Кругосвет» Материалы собраны из разных источников либо с явного согласия авторов, либо те, что в открытом доступе. Отобраны экспертами вручную
Каталог состоит из материалов двух типов: те, что хранятся в библиотеке на портале и ресурсы Интернет
На каждый ресурс создана карточка с описанием по четырех уровневому рубрикатору http://festival.1september.ru/- Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://it-n.ru/ - сайт «Сеть творческих учителей»
http://k-yroky.ru/ - «Методическая копилка» сайта «К уроку»
http://metodsovet.su/ - «Методичка» на сайте «Методсовет»
http://pedsovet.su/ - сайт «Педсовет.су»
http://pedsovet.org/ - «Медиатека» на «Педсовет.орг»
http://www.openclass.ru/ - сетевое сообщество «Открытый класс» лекция преподавателя снята на камеру с последующей трансляцией Преимущества повышение уровня доступности образования для конкретных групп обучающихся
работа по индивидуальному плану (личностный подход)
адаптация детей к жизни в социуме (расширение возможностей для дополнительного образования и получения специальности; освоение навыков самостоятельной образовательной деятельности)
повышение профессиональной компетентности педагогов за счет освоения ими информационных технологий Объективные предпосылки является глобальным явлением образовательной и информационной культуры в мире
наличие в России нормативных актов, декларирующих право на дистанционное образование
техническая оснащенность системы образования
высокая доступность Интернет в Санкт-Петербурге
сформировавшийся рынок обучающих программ
наличие позитивного опыта ДО в системе высшего образования
наличие обучающихся, нуждающихся в ДО чтобы активно успешно работать в системе ДО, педагог должен в значительной мере изменить свою профессиональную позицию, научиться работать в другой образовательной парадигме Приказ Минобразования РФ №137 от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»
Концепция создания и развития системы дистанционного образования в Санкт-Петербурге. 2007 г. Дистанционное образование - способ обучения, характеризующийся рядом специфических черт:
взаимная пространственная удаленность обучающихся, обучающих и источников информации
набор специальных технологий, обеспечивающих двунаправленное взаимодействие субъектов обучения и источников информации
сочетание синхронных и асинхронных технологий обучения и общения
ориентация на самостоятельную образовательную деятельность программный инструментарий учителя
Full transcript