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CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION CONSTRUCTIVISTA

La evaluación es un modelo de evaluación enfocado en la construcción de los aprendizajes a través de la instrucción.
by

Raul Cruz

on 24 November 2011

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Transcript of CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION CONSTRUCTIVISTA

Técnicas
Características de la evalaución
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA
Tipos de evaluación
Detalles importantes
No se interesa sólo en los productos observables del aprendizaje
El docente debe centrar la actividad evaluativa en cada etapa del proceso de construcción que desarrollan los alumnos, considerando los aspectos iniciales así como los que el alumno utiliza durante el proceso de construcción de los aprendizajes
No interesan los aprendizajes memorísticos verbalistas, si no que se interesa en promover y valorar aprendizajes significativos
Pueden ser de distintas naturaleza, exigen procedimientos y técnicas diferentes. Tienden a apreciar el grado de significatividad y la atribución del sentido logrado por los alumnos.
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Informales
Formales
Semiformales
Es una etapa del proceso educacional que tiene como finalidad comprobar de modo sistemático el aprendizaje alcanzado por el alumno durante su instrucción, valorando el grado de significatividad y funcionalidad de los aprendizajes construidos y la capacidad de utilizar los conocimientos alcanzados para solucionar diferentes tipos de problemas y cuyo interés no está sólo en los resultados obtenidos, sino también en los procesos cognitivos y socio afectivos que se dieron para obtener estos resultados.
Definición de
EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA
Contextualizada
Flexible
Formativa
Integral
Científica
Personalizada
CARCATERÍSTICAS
La posición filosófica constructivista indica que el conocimiento humano no se recibe pasivamente ni del mundo ni de nadie sino que es procesado y construido activamente por el sujeto que conoce y la función cognoscitiva esta al servicio de la vida, es una función adaptativa y, en consecuencia, lo que permite el conocimiento al conocedor es organizar su mundo experiencial y vivencial.
El aprendizaje es concebido como un proceso activo de construcción de significados por parte de los alumnos, con el apoyo del docente, el cual según este enfoque debe afectar globalmente al educando trasformándolo en un individuo autónomo, creativo y con capacidad para tomar decisiones acertadas para resolver diversos tipos de situaciones.
Concepción filosofica
Construcción de significados por parte de los alumnos.
Integrado por procesos cognitivos individuales y procesos de interacción grupal.
Trasforma al individuo de manera autónoma, creativo y con capacidad para tomar decisiones acertadas para resolver diversos tipos de situaciones.
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