Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Los circuitos de acción motriz como estrategia para el desar

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Los circuitos de acción motriz como estrategia para el desar

LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
ENFOQUE
-EL JUEGO COMO MEDIO PRICIPAL PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.
-LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE NO DEBE CENTRARSE ESPECÍFICAMENTE EN LAS HABILIDADES CERRADAS Y EN DETERMINADAS SITUACIONES DE JUEGO.
-SE TIENE QUE PARTIR DEL INTERÉS DE LOS PROPIOS NIÑOS Y DE SU POSIBILIDADES MOTRICES, POR TANTO EL JUEGO ES EL MEDIO IDÓNEO PARA EL APRENDIZAJE, EL DESARROLLO Y MEJORAMIENTO DE SUS CAPACIDADES FÍSICAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES.
EL PERFIL DE EGRESO DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA
-REFLEXIVO, ANALÍTICO Y CRÍTICO
-COMPRENSIÓN DE LECTURAS
-DESARROLLAR LA EXPRESIÓN
-PLANTEAR SITUACIONES Y PREGUNTAS SUSTENTADAS EN LA INVESTIGACIÓN
-AUTOCRITICA
-ADAPTACIÓN AL MEDIO
-ORGANIZAR, DISEÑAR Y EVALUAR
-TACTO PEDAGÓGICO

CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL

- EL CONTEXTO
-LOS NIÑOS DE LA CATEGORIA 2003

"EL CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ Y LA TÉCNICA INDIVIDUAL DEL FUTBOL EN LOS NIÑOS DE LAS FUERZAS INFANTILES DEL CLUB SANTOS LAGUNA
CATEGORÍA 2003"
CAPITULO I
ANTECEDENTES

CAPITULO III
MARCO TEÓRICO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE DURANGO
SUBSECRETARIA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR INCORPORADA
"ANTONIO ESTOPIER ESTOPIER"
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA



PRESENTA
ALBERTO JORGE HERNÁNDEZ MÁRQUEZ

-JUSTIFICACIÓN
-TEMA A DESARROLLAR
-SISTEMA DE PREGUNTAS
-EL PERFIL DE EGRESO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA
-CAMPO TEMÁTICO

JUSTIFICACIÓN
En base al proposito del tema se formularon las siguientes preguntas que darán pauta al desarrollo del tema en cuestión para facilitar la comprensión y darle un sentido a la propuesta que se trabajó durante la práctica docente realizada con los niños de la categoría 2003.


COORDINACIÓN
-El presente documento esta sustentado en la práctica docente, es la reflexión de la gestión realizada como educador físico
-Esta desarrollado con la finalidad de presentar las experiencias propias y elaborar sistemáticamente la solución a una situación particular en el aprendizaje de los niños.

Tema a desarrollar
La competencia motriz de los niños se trabaja de forma secuencial, buscando los objetivos de acuerdo a las características de ellos, el hacer una propuesta docente, en este caso, el circuito de acción motriz como estrategia para lograr el mejor desempeño de los niños dentro del futbol pero más importante como una persona que actué en todos los aspectos de la vida de manera adecuada
SISTEMA DE PREGUNTAS
CAPITULO I
ANTECEDENTES
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
CAPITULO III
MARCO TEÓRICO
CAPITULO IV
LA PROPUESTA DE
INTERVENCIÓN DOCENTE
CAPITULO V
CONCLUSIONES
TEMA
A
¿Cuál es la relación entre educación física y el deporte?
¿Qué es la competencia motriz?
¿Cómo se puede mejorar la competencia motriz en los niños?
¿Cómo desarrollan la técnica individual?
¿Qué son los circuitos de acción motriz?
¿Cómo se favorece la competencia motriz a través de estos circuitos?

CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
EL CONTEXTO
LOS NIÑOS DE LA CATEGORÍA 2003
- CARACTERÍSTICAS GENERALES
CONTEXTO
Unidad deportiva como lugar de entrenamiento
Entrenan diversos equipos tanto de futbol como de otras disciplinas
Cuenta con areas sanitarias, bebederos en buenas condiciones
Colonias diversas rodean la deportiva
LOS NIÑOS DE
LA CATEGORÍA 2003
SON NIÑOS ALEGRES Y MUY PARTICIPATIVOS
LLENOS DE ENERGÍA
Y SOBRE TODO CON GANAS
DE APRENDER.
GRAN DIVERSIDAD DE PERSONALIDADES

CARACTERISTICAS
GENERALES
SON MUY SOCIALES, EXPRESIVOS Y CREATIVOS
GRUPO UNIDO
RESPETAN A SUS COMPAÑEROS
TIENEN DISPOSICIÓN PARA REALIZAR CULAQUIER TIPO DE ACTIVIDAD.
DESARROLLAR LA COMPETENCIA MOTRIZ
E.F.




ENSEÑA MEDIANTE ÁMBITOS
FUNCIONAL
- PSICOMOTRIZ
LUDOMOTRIZ
- EXPRESIÓN
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE EDUCATIVO
DEPORTE

- ES EXCLUYENTE
- MANEJO DE CIERTAS HABILIDES ESPECIFICAS
E.F.

-BUSCA QUE EL ALUMNO DISFRUTE Y EXPERIMENTE SU PROPIA ACTIVIDAD
-DESARROLLÉ ASPECTOS FÍSICOS, COGNITIVOS, AFECTIVOS Y SOCIALES
ADQUIERA CAPACIDAD PARA DESEMPEÑARSE DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES, COMPITIENDO CONSIGO MISMO Y CON SUS COMPAÑEROS DE UNA FORMA LÚDICA

DEPORTE
- ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE TÉCNICA
-POCAS OPORTUNIDADES DE EXPERIMENTAR

MEDIO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA MOTRIZ
LOS CIRCUITOS DE ACCIÓN MOTRIZ
FUNDAMENTOS DE LA TÉCNICA INDIVIDUAL EN EL FUTBOL
- PASE
-RECEPCIÓN
-CONDUCCIÓN
-REGATE
-TIRO - REMATE

CAPITULO IV
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DOCENTE
EXPERIENCIA INICIAL CON EL GRUPO
IMPLEMENTACIÓN DE CIRCUITOS DE ACCIÓN MOTRIZ
EVALUACIÓN
FASE INICIAL
FASE DE DESAROLLO
TERCER MOMENTO
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
-4 ESTACIONES
-GRUPOS REDUCIDOS
-MAYOR OPORTUNIDAD DE PRÁCTICA

DURACIÓN DEL CIRCUITO
2 MINUTOS POR ESTACIÓN
1 MINUTO DE RECUPERACIÓN

METODOLOGÍA
-MANDO DIRECTO
-MIXTO
FACTORES QUE INFLUYERON
-DIVERSIDAD DE CONTEXTOS
-CLIMA
-PADRES
-AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ASPECTOS TRABAJADOS
-Capacidades físicas condicionales
-Capacidades físicas coordinativas
-Técnico-postural
-Situación de juego
FASE INICIAL
FASE DE DESARROLLO
TERCER MOMENTO
-FALTA DE COORDINACIÓN
- POCA INTENSIDAD
- INSEGURIDAD



-
Mejoraron la coordinación de los segmentos corporales
- Mayor capacidad de resistencia
- Conocimiento conceptual
- Control de fuerza y velocidad.
- CONTROL DE SU CUERPO EN MOVIMIENTOS COMBINADOS.
- POSTURAS CORPORALES
- MEJOR DESEMPEÑO EN SITUACIONES DE JUEGO.
- BUEN CONTROL DE BALÓN.
CONCLUSIONES
- LA VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE FUE POSITIVA.
- LA ORIENTACIÓN DE ACTIVIDADES DONDE HAYA PARTICIPACIÓN COLECTIVA Y ACTIVA.
-UN AMBIENTE POSITIVO Y MOTIVADOR CONTRIBUYE AL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
-NECESIDADES DE MOVIMIENTO, SEGURIDAD Y DESCUBRIMIENTO.
- EL ENFOQUE LÚDICO DE LAS ACTIVIDADES.
- LOS NIÑOS APRENDIERON QUE ES LO QUE HICIERON, COMO HACERLO Y SABER DESEMPEÑARSE, LOGRANDO MEJORAR LA COMPETENCIA MOTRIZ
- EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.

TEMA
CAMPO TEMÁTICO:
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ
DE LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EL ENFOQUE LÚDICO
LA COMPETENCIA MOTRIZ
EL CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ
FUNDAMENTOS DE LA TÉCNICA INDIVIDUAL EN EL FUTBOL
EVALUACIÓN
Full transcript