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CARTILLA DE MORFOLOGÍA

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on 10 September 2014

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CARTILLA DE MORFOLOGÍA
GRADO 7

design by Dóri Sirály for Prezi
CATEGORÍAS GRAMATICALES

Conjunciones
MORFEMA
Y
LEXEMA
1.
Hay dos.
tiene
Algunos ejemplos
Significado gramatical.
Cant-ar
Casa-s
El libro
Significado léxico.
Forman la "Raiz de Sustantivos, verbos, adjetivos,
tiene
NIÑ - AS
Lexema Morfema gramatical (Femenino plural)
Veamos un ejemplo detallado.
Los diferentes tipos de MONEMA
Los morfemas se dividen en:
Independientes o libres
Preposición.
Conjunción.
Dominante.
Pronombre, V. auxiliar
Dependientes o trabados
Flexivos
Expresan género, número, voz, tiempo..


Derivativos.
Crean palabras nuevas.
Estos a su vez se dividen en:
Llamados:
Prefijos, Infijos o interfijos y sufijos.
ACTIVIDADES
OBJETIVO
LOS SISTEMAS DE FORMACIÓN DE PALABRAS.
2
SON
LA FLEXIÓN
Es el sistema por el cual creamos nuevas formas de una palabra por medio de la unión de morfemas flexivos a una base, que puede ser un lexema, o un núcleo lexemático formado por
más de un monema:
Ejemplo
Lexema Blanc.

Se crea por flexión las siguientes palabras:
blanco
blancas
blancos
blanquísimo
blanquísima
LA DERIVACIÓN
Es la formación de palabras gramaticales nuevas (no de formas de una misma palabra, como en la flexión) por medio de la adjunción de morfemas derivativos (prefijos, infijos o sufijos) a una base:
comedero, basurero.
formación, exclusión, trabazón.
revolotear, bailotear.
EJEMPLOS
ACTIVIDADES
1. Escriba los derivados de los siguientes palabras.

Ejemplo: definir-definición
Enriquecer __________________ Endeudar ________________
Restablecer __________________ Libro ________________
Desvanecer __________________ papel ________________
Oscurecer __________________ perezoso ________________
Ensordecer __________________ Grande ________________
Encarecer __________________ Bello _______________


2. Convierte las siguientes palabras en verbos.
Ejemplo: agarro-agarrar


Dibujo ________________ zapato _____________
Flor _______________ corro _____________
Gordo _______________ canto _____________
Vivo _______________ implante____________
Mando _______________ pinto _____________

3
SUSTANTIVO
Separa los nombres propios de los comunes.
Nombres de conceptos abstractos dentro de los cuales clasificamos a los seres. Es decir: si yo digo que algo es una mesa, estoy atribuyéndole a ese algo las característica que todas las mesas tienen en común: „Mueble, por lo común de madera, que se compone de una o de varias tablas lisas sostenidas por uno o varios pies, y que sirve para comer, escribir, jugar u otros usos.

Los nombres comunes son:
Los propios:
Ejemplo
Automovil
Ejemplo
Nos ayudan a nombrar un objeto o persona en particular, distinguiéndolo de los demás. Son por tanto palabras que no se repiten frecuentemente, sino que son únicas o por lo menos que se identifican con un hecho en concreto. Es decir, los sustantivos propios identifican algo en específico suelen escribirse con la primera letra en mayúscula y los conocemos como los nombres de personas, ciudades, países, etc.
Cancún
Cancún
ACTIVIDADES
ADVERBIOS
Palabra invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a todo un período; pueden indicar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda y otros matices.
Complemento de un verbo: vivimos lejos; entendió perfectamente.
Modificador de un adjetivo: muy hermosa, perfectamente sana.
Modificador de un adverbio: muy lejos; excesivamente mal.

Ejemplo
Tipos de Adverbios
ESPECIFICADORES: Son elementos cuantificadores (que expresan una cantidad o un grado.
Son adverbios como:

mucho, poco, casi, bastante, perfectamente, parcialmente, etc.
REFERENCIALES: Tienen referencia (lugares, momentos, modos) al igual que los nombres y los pronombres, por lo que se les suele llamar adverbios nominales.
Deícticos espaciales: aquí, allí, arriba, abajo
Deícticos temporales: ahora, luego, hoy, mañana
Modales: así
Preposicionales: cerca, lejos, detrás, debajo; antes, después
Relativos e interrogativos: donde, cuando, como,
DE ADJETIVALES: La manera más habitual de crear adverbios a partir de adjetivos es la derivación en –mente.
Ejemplo: Superficialmente, bellamente, difícilmente.
ACTIVIDADES
1. Buscar los sinónimos y antónimos de los siguientes adjetivos y escribir que tienen en común?.



 Afable.
 Bondadoso.
 Candoroso.
 Egoísta.
 Flemático.
 Huraño.
 Impulsivo.
 Inconstante
 Indolente.
Introvertido.
 Irritable.
 Optimista.
 Pacífico.
 Pendenciero.
 Reservado.
 Sensible.
 Suspicaz.
 Terco.
 Tímido.
 Vanidoso.

Palabras que establecen relaciones entre palabras o grupos de palabras de manera que unas palabras dependan de otras. Ejemplos: casa de muñecas.
Las preposiciones son:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
Las conjunciones son palabras que unen palabras, grupos de palabras y oraciones. Ejemplos: y, ni, o, pero…
Palabras: Sandra y Ana.
Grupos de palabras: el libro de Lengua o el libro de Física.
Oraciones: Raúl es mi amigo, pero no lo veo desde hace tiempo.
Ejemplo
ACTIVIDADES
2. Ordena alfabeticamente las preposiciones.


Hasta
Según
Por
Desde
A
Sin
Con
Cabe
Durante
Para
Contra
De
Sobre
Hacia
So
Bajo
Entre
En
Tras
Mediante
Ante

CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS ?
4
Es desplegar un verbo en todos sus “accidentes” gramaticales: voz, aspecto, modo, tiempo, número y persona.
QUÉ ES??
Veamos estos conceptos gramaticales
El TEMA
Todos los verbos pueden ser agrupados en tres diferentes grupos dependiendo de la forma que adoptan los morfemas de voz, modo, tiempo, aspecto, persona y número. Los verbos cuyo infinitivo acaba en –ar, por ejemplo, hacen el pretérito imperfecto de indicativo con las formas -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban, mientras que los verbos cuyo infinitivo acaba en –er, -ir lo hacen con las formas –ía, –ías, –ía, –íamos, –íais, –ían.
Es precisamente la vocal que aparece en el infinitivo (-a-, -e-, -i-) la que indica a qué conjugación o grupo de verbos con los mismos morfemas pertenece cada verbo.

Dicho de otra manera, si nos encontramos con un verbo desconocido cuyo
infinitivo termina en –ar, ya sabemos cómo se crean todas sus formas: igual que las forma el verbo amar.
A esa vocal a, e, i (a veces ie) la llamamos vocal temática

Los verbos transitivos (y sólo los transitivos, si bien no todos ellos por igual) pueden presentar la acción desde dos puntos de vista o voces:
-
activa, si su sujeto se refiere a quien realiza la acción:
El jardinero (sujeto) pisoteó las margaritas
y

-
pasiva, si el sujeto no se refiere al ser que realiza la acción sino al que experimenta (sufre, padece) la acción que realiza otro complemento verbal:

Las margaritas (sujeto) fueron pisoteadas por el jardinero.

Se dice que un verbo está en voz activa cuando su sujeto designa al ser que realiza la acción y que está en voz pasiva cuando su sujeto es el destinatario de la acción realizada por otro.

LA VOZ
EL MODO
El verbo puede presentar la acción como objetiva (perdemos, perdía, perderá, ha perdido, había perdido...), como algo visto a través de la subjetividad del hablante (quiero que pierda; aunque perdiera; ojalá no hubiera perdido; por más que haya perdido...) o como un ruego, una petición o una orden (piérdete; perdeos).
A cada uno de estos “puntos de vista” los llamamos modos del verbo.
Cada uno de los tres modos cuenta con morfemas específicos que podemos aislar si comparamos
las formas que presentan:

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO
Presente (tú) rompes (tú) rompas rompe
pasado (pretérito) (tú) rompías (tú) rompieras ---
Futuro (tú) romperás (tú) rompieres ---
(poco usado)



Llamamos aspecto a una posibilidad expresiva de los verbos que nos indica si el hablante entiende la acción como un todo completo, terminado, hecho; como si la acción fuera vista desde fuera y en su totalidad (aspecto perfectivo) o bien como algo que está en proceso de realizarse, inacabado, como si la acción fuera vista desde dentro, desde el mismo proceso en su duración (aspecto imperfectivo)
EL ASPECTO

Una manera muy simple (y, como veremos, inexacta) de definir los tiempos verbales es hacer
corresponder el presente a lo que sucede ahora, el pretérito a lo que sucedió en el pasado y el
futuro a lo que está por suceder. Como veremos al tratar de la estilística de las formas verbales,
esto sólo sucede en ocasiones. Dado que allí trataremos este tema en profundidad, por ahora lo
vamos a dejar así y diremos que, en español, el verbo presenta tres tiempos: presente,
[EUCV – ESPECIFICACIONES DE UNIDADES DE CURSOS VIRTUALES] 3 de febrero de 2009
DATE | TECMA 28
pretérito o pasado y futur.o y que estos tres tiempos ponen la acción en relación al momento
en que se habla: el presente expresa lo que sucede ahora, el pretérito lo que ha sucedido y
el futuro lo que suceder.
EL TIEMPO
La persona gramatical pone la acción en relación con
a) el hablante (singular: yo) o el grupo que forman el hablante y otro u otros (plural: nosotros):
1ª persona.
b) el receptor (singular: tú, usted, vos) o los receptores (vosotros, ustedes): 2ª persona.
c) cualquier persona o ente individuales que no sean ni el hablante ni el oyente (singular: él, ella, ello; plural: ellos, ellas): 3ª persona.
Hay que tener en cuenta que existen tres tiempos que no presentan variación de número / persona, los llamados por eso formas no personales: el infinitivo (comer), el gerundio (comiendo) y el participio (comido).

Diferencia si la persona del verbo es un individuo (singular) o más de uno (plural).

EL NÚMERO
La persona gramatical pone la acción en relación con

a) el hablante (singular: yo) o el grupo que forman el hablante y otro u otros (plural: nosotros): 1ª 1 ra persona.

b) el receptor (singular: tú, usted, vos) o los receptores (vosotros, ustedes): 2ª persona.

c) cualquier persona o ente individuales que no sean ni el hablante ni el oyente (singular: él, ella, ello; plural: ellos, ellas): 3ª persona.

Hay que tener en cuenta que existen tres tiempos que no presentan variación de número / persona, los llamados por eso formas no personales: el infinitivo (comer), el gerundio (comiendo) y el participio (comido).

LA PERSONA
EL NÚMERO GRAMATICAL
ACTIVIDADES
5
LA FORMACIÓN DE PALABRAS
En español existen básicamente cuatro procedimientos de formación de palabras: composición, derivación, parasíntesis y acronimia.
Veamos
ACTIVIDADES
1. De la siguiente lista de palabras compuestas:
Separa los componentes que la forman
Indica a qué categoría pertenecía originariamente cada lexema
Indica la categoría de la palabra compuesta resultante.

Ten en cuenta los apuntes de clase.
parachoques =
aguafuerte =
boquiabierto =
rojiblanco =
guardabosques =
hispanofrancés =
barbilampiño =
autoescuela =
malhumor =
risoterapia =
cuellilargo =
europarlamentario =
araboisraelí =
contrachapado =
físicoquímicos =


2. Clasifica las siguientes palabras diciendo si son simples o primitivas, derivadas, compuestas o parasintéticas:
niño prodigio, sol, pradera, inmoral, enamorar, quitasol, insonorización, rosa, fueraborda, atenazar, intratable, pasatiempo, helicóptero, rompeolas, desorbitar, rosáceo, sordomudo, soleado, limpiabotas, enflaquecer, radioaficionado, prado, ciempiés, trotamundos, anudar, aguanieve, nacionalista, empeñar, comercialización, estudiantil, inflamable, verde.

3. Escribe la palabra que representan las siguientes abreviaturas:
p. ej.
apdo.
VºBº
c/c
C/
D.
Sra.
tfno.
NE
SO
P.D.
FF.CC.
P.O.
Admón.
Kw.
g
mm
Bda.
Pza.
S.P.
Ilmo.
a.C.
ha
AA.VV.
izqda.


Aprender a construir palabras nuevas utilizando adecuadamente los prefijos y sufijos.
A
CTIVIDADES

Escoge el lexema correcto de cada palabra.


Pájaro-pajarería-pajarera. ___________
Caballo, caballero, caballería. ___________
Danza, danzarín, danzo. ___________



2. Imposible posi
imposi
pos
posible

Calmantes calm
calmant
calma
calmante

Releía rel
le
leía
rele

Contadores contad
contador
cont
conta
OBJETIVO
3. Crear las formas de palabras partiendo del lexema.
OBJETIVO
Tener claros los conceptos y diferenciar las categorías gramaticales en las oraciones
OBJETIVO
Saber conjugar los verbos en todos los tiempos.
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