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POSTULADOS DEL PENSAMIENTO UNIVERSAL

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Betzabeth Zabala

on 12 February 2016

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Transcript of POSTULADOS DEL PENSAMIENTO UNIVERSAL

POSTULADOS DEL PENSAMIENTO UNIVERSAL
POSTULADOS:
expresión que presenta una verdad sin demostraciones ni evidencias, pero que es admitida aún pese a la falta de pruebas.
La aceptación del postulado está dada por la inexistencia de otras expresiones y por la necesidad de emplearlo en un razonamiento posterior.

Diversos enfoques suelen diferenciarse en una serie de proposiciones filosóficas, las cuales delimitan una concepción de cada disciplina. Los diferentes postulados del pensamiento universal incluyen el

Idealismo, Pragmatismo, Esencialismo, Reconstruccionismo, Materialismo, Perennealismo, Neoclasicismo, Existencialismo, Humanismo,
entre otros.
IDEALISMO:
Postula que la realidad (o verdad) depende de la mente para la existencia y que la verdad es universal y absoluta.
Fuente de la Verdad:

Ideas
Cómo Alcanzar la Verdad:
Razonamiento e intuición
Enfoque Curricular:
Centralizado en el maestro a través de ejemplos para los estudiantes.
Importancia del Maestro:
Un modelo y ejemplo
Importancia de la Personalidad:
Se enfatizan los valores morales y espirituales
Educación:
Auto-desarrollada
Objetivo:
Desarrollo de la personalidad y la mente
Metodología:
Conferencia, preguntas y respuestas, discusiones
Función del Maestro:
Más importante que el proceso
Función del Estudiante:
Desarrollo de la persona como un todo
Evaluación:
Subjetivo, cualitativo estudiada.
Debilidad:
Resistencia al cambio; el desarrollo de lo físico posee una prioridad secundaria en comparación con el desarrollo de lo intelectual/mente
PRAGMATISMO:
Postula que las experiencias, proveen la clave para encontrar la verdad.
Fuente de la Verdad:
Experiencias humanas
Cómo Alcanzar la Verdad:
Experimentando cambios
Enfoque Curricular:
Centralizado en el niño; basado en diferencias individuales
Importancia del Maestro:
Motivador, especialmente a través de actividades para solucionar problemas
Importancia de la Personalidad:
Desarrollo de destrezas sociales y satisfacer necesidades propias
Educación:
Para eficiencia social
Objetivo:
Ayudar a los estudiantes a ser miembros útiles y efectivos de la sociedad
Materia de Estudio:
Experiencias de una amplia variedad de actividades
Metodología:
Solución de problemas
Función del Maestro:
Guía
Función del Estudiante:
Enfocado al programa para aprender sobre valores morales propios
Evaluación:
Subjetivo y auto-evaluativo
Debilidad:
Falta de metas fijas para darle estabilidad y dirección a los estudiantes
ESENCIALISMO:
afirma que el origen de las cosas se debe a su propia esencia, planteando que los objetos tienen su propia naturaleza más allá de lo que se puede ver.
Objetivo:
Adaptaciones de los estudiantes al ambiente social y cultural
Materia de Estudio:
Fundamentos del conocimiento, destrezas y valores
Metodología:
Tradicional, enfatizando la disciplina
Función del Maestro:
Autoritario y disciplinario
Función del Estudiante:
Auto-disciplina, aprendido de la autoridad
Evaluación:
Relacionada cuantitativamente con el aprendizaje de la materia a ser estudiada
Debilidad:
No es dinámica; los estudiantes no aprenden a pensar independientemente
La filosofía no está para transformar el mundo directamente, sino para interpretarlo. Dependiendo de cada individuo y de la forma que este adquiera su conocimiento y perfeccione sus ideas, en el ambiente donde se desenvuelva.
Especialidad Planificación Educacional.
"ENFOQUES DE EVALUACIÓN"
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