Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Teoría del aprendizaje significativo

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Teoría del aprendizaje significativo

TIPOS
*Proceso a través del cual una nueva información (un nuevo conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende.

*Para Ausubel, el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
Teoría del aprendizaje
Significativo

Condiciones o Requisitos
Aprendizaje Significativo
INTEGRANTES:
Artica Serrano, Nancy
Avila Marzano, Yassira
Gutierrez Guerrero, Naomi

*Actividad constructiva del
alumno


Fundamentos Filosóficos
PIAGET
KHUN
TOULMIN



Estructuras cognoscitivas




Estructuras:
Representa y asimila el
mundo social, físico y
matemático.

Concepto de paradigma
Aplicándolo en el
proceso de aprendizaje

Los conceptos en la
estructura cognitiva
de un individuo

Reflexión
Principios educativos
básicos

Orienta la investigación
y el desarrollo


Contexto Socio-Cultural


*Siglo XIX-XX:
Migraciones de judíos
*Conflictos
La Guerra Fría
La Primera y Segunda Guerra
Mundial
Guerra de Vietnam

FUNDAMENTOS
Significatividad lógica del material:
*Organizado
Significatividad psicológica del material:
*Conexión de conocimientos
*Memoria a largo plazo

Actitud favorable del alumno:

*Influye a través de la motivación
*Aprendizaje de representaciones:
Adquisición de vocabulario


*Aprendizaje de conceptos:
Formación a partir de los objetos


*Aprendizaje de proposiciones:
Adquisición a partir de los conceptos preexistentes

Pasos del aprendizaje
de proposiciones
*Aprendizaje subordinado
*Aprendizaje Supraordinario
*Aprendizaje Combinatorio
Estrategias para orientar la atención de los alumnos:
Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender.
EN LOS MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE SE USAN EN LA ACTUALIDAD
Indicar a los alumnos sobre que puntos, conceptos o ideas deben centrar sus procesos de atención, codificación y aprendizaje. Algunas estrategias que pueden incluirse en este rubro son las siguientes: las preguntas insertadas, el uso de pistas o claves para explotar distintos índices estructurales del discurso ,ya sea oral o escrito ,y el uso de ilustraciones

Son aquellas estrategias que crean o potencian enlaces adecuados entre los conocimientos previos y la información nueva que ha de aprenderse, asegurando con ello una mayor significatividad de los aprendizajes logrados. se recomienda utilizar tales estrategias antes o durante la instrucción para lograr mejores resultados en el aprendizaje. Algunas estrategias son : los organizadores previos (comparativos y expositivos) y las analogías.
Importancia y/o nivel de influencia en la actualidad:


"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente" (Ausubel)

1* Los profesores y su manera de enseñar.
2*La estructura de los conocimientos que conforman el plan de estudios.
3*El modo en que éste se produce y el ambiente social en el que se desarrolla el mencionado proceso

Para poder entender el proceso educativo también es necesario tener en consideración tres elementos dentro del proceso educativo, como son:


Teoría de Ausubel

Siglo XII:
APRENDIZAJE: Cambio de conducta

ANTES

No es un cambio que solo se pueda observar,
va al nivel de la EXPERIENCIA

Conocimientos previos
CONOCIMIENTOS
YA OBTENIDOS

CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS

EN EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA EN LA ACTUALIDAD

*Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)
*Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, meta cognición; siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.
*Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.
*Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles.
Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas.
*
*Atiende las diferencias individuales
*Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores como responsabilidad , etc.
En este marco, las principales funciones que debemos realizar los docentes hoy en día son las siguientes:


*Diagnóstico de necesidades
.
*Preparar las clases
*Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.

*Motivar al alumnado.
*Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.


*Interacción con el resto de participantes
en la acción formativa
GRACIAS =)
Full transcript