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Le bilinguisme en question(s)

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by

Yaël Can

on 16 February 2016

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Transcript of Le bilinguisme en question(s)

Portrait
: données générales
Éléments factuels
:
- Prénom / nom (
consonance et signification)

- Âge
- Lieu de naissance
- Lieu d'habitation
- F
ratrie et relations familiales
- Langues parlées par les proches
- Parcours scolaire / professionnel
- Antécédents (trouble sensoriels, moteurs, articulatoires...)


Inférences lors de l'entretien
- Vision du
premier système linguistique acquis
dans la société d'origine ?
- Niveau
socio-économique
dans le pays d'accueil et le pays d'origine
-
Multiculturalisme
? (cf. George Lüdi)
-
Attrition
?
- Degré de
parenté
des langues
-
Fatigabilité
, langue qui demande le plus d'efforts

Le bilinguisme au quotidien
- L
angue la plus utilisée (rêves, pensées, situations émotionnellement fortes)
ANNEXE
Bibiliographie
:
"L'enfant entre plusieurs langues : à la recherche d'une langue de référence", S. LUCCHINI (2005)

"Pour une linguistique de la compétence du locuteur plurilingue", Georges Lüdi (2004)

Les bases du bilinguisme
Le bilinguisme en question(s)
Recueil d'informations
Concepts
- Langues
parlées
/
comprises
- Âge d'
acquisition
de la L1 et la L2
- Langues de
scolarisation
- Temps d'
exposition

(âge, fréquence, intensité)




- Bilinguisme
actif
/
passif
- Bilinguisme précoce :

simultané
/
consécutif
- Langue de référence et compétences
métalinguistiques
(cf. Silvia LUCCHINI)
-
Code-switching


Recueil d'informations
Concepts
-
Motivation(s)
pour le bilinguisme : intégration, curiosité, cadre professionnel, plurilinguisme faisant partie du patrimoire (cf. Geroges Lüdi)

- Langue dominante et langue dominée :
diglossie
- Exemple(s) de la vie quotidienne
-
Contextes
d'utilisation
Rajouts extraits des autres groupes en italique
Yaël CANYASSE, Marie-Catherine COTTANCEAU, Marie FERET, Caroline NALLET, Laurène SCHNEIDER & Marion SCOTTI 15/02/16
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