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Resumen Lecturas Procesos

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by

yuri cantu

on 17 April 2013

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Transcript of Resumen Lecturas Procesos

Consuelo Vélaz de Medrano
Denisse Vaillant Aprendizaje y Desarrollo Profesional Docente Introducción Conclusión El aprendizaje y desarrollo profesional docente son los medios conducentes a mejoras, ya que tocan al protagonista principal de la reforma educativa: el docente.
Este aspecto de la reforma es multidimensional
Aqui presentamos algunas de sus dimensiones. El desarrollo profesional docente es un componente imprescindible para el avance de la educación. No puede ser efectiva si no es el producto de un diseño cuidadoso que considere al docente como actor principal y recipiente de atención y sujeto de mejora. Equipo
Emma Herrera
Brenda Guerrero
Marige Cárdenas
Yuri Cantú La profesión docente ante los desafíos de la sociedad del conocimiento
José Manuel Esteve Mejoramiento de la formación

Regulación, acreditación y mejora de la calidad.

Reforzar los sistemas de formación

Reconocimiento del profesorado

Estudiantes – lo que creen, pueden y están dispuestos a hacer los docentes.

Mejora permanente

Desarrollo científico  Investigación + Desarrollo

Educación 1er escalón para el crecimiento

Preparar para una sociedad futura

Acumulo de responsabilidades. Políticas para un desarrollo profesional docente efectivo
Denise Vaillant Equidad Educativa
Los altos mandos negocian la educación.
Decisiones clave para las reformas
EQUIPO DE DISEÑO único y unido
Rivalidad no hay avance (sindicatos)
No relación formación continua de maestros y profesores y el aprendizaje de los alumnos.
adecuación al contexto cambiante
Examinar las tendencias y futuros posibles
Proceso continuo y unitario
Políticas que se mantengan en el tiempo
Selección rigurosa de profesorado. Reflexiones sobre la construcción social del oficio docente
Emilio Tenti Fanfani Tendencia a la diversificación niveles educativos
Es un trabajo colectiva y CONCRETO
Es un trabajo CON y SOBRE los otros
El docente cuida y se ocupa de los alumnos
La enseñanza es efecto de una relación
Cambian radicalmente los problemas a resolver
Improvisador obligado
No es un trabajo abstracto
UN TRABAJO BIEN HECHO ES DE ALGUIEN QUE LE GUSTA
Profesionalismo docente
Es un trabajo virtuoso
Comunicación central del trabajo
El trabajo del docente es difícil de medir y más con un solo sistema de medición El desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela
Alba Martínez Olivé Reformas educativas
La capacitación y los cursos (limites)
Proyectos
Ver el centro educativo, olvidar el resto
Políticas
Colocar el sistema educativo al servicio de la escuela
Autonomía escolar
Condiciones Carrera docente y políticas de desarrollo profesional
Flavia Terigi Condiciones de las carreras docentes
Formación normativa
Profesionalización
Problemas para las políticas de desarrollo profesional docente Modelos y estrategias de desarrollo profesional docente: reflexiones criticas desde la realidad latinoamericana
Dalila A. Oliveira Mejora educativa
Profesionalización vs desprofesionalización
Organización y gestión escolar El proceso de inserción a la docencia
Carlos E. Beca e Ingrid Boerr Ingreso a la docencia
Apoyo a la inserción
Inducción a la practica docente
Mentores
Programas La formación docente como sistema: de la formación inicial al desarrollo profesional
Graciela Lombardi y María Inés Abrile de Vollmer La sociedad del conocimiento exige mas a las escuelas y provoca nuevos desafíos a la formación docente.
Tarea central del docente: la enseñanza y el aprendizaje.
Tema central de las reformas: formación inicial y permanente del docente – objetivo- mejoramiento de la calidad educativa.
La formación y desempeño van de la mano.
se le exigen al docente habilidades, competencias y compromisos cada vez más complejos sin las consiguientes prestaciones de formación, motivación y salario. La formación docente como sistema: de la formación inicial al desarrollo profesional (Cont.)
Graciela Lombardi y María Inés Abrile de Vollmer El desarrollo profesional docente se produce cuando estos construyen conocimiento relativo a la práctica, propia o de los demás. (Docente y formadores trabajan en conjunto y son protagonistas de su desarrollo profesional)3 Necesidades:individuales de los docentes.Institucionales de las escuelas.Propias del sistema en conjunto. Los conocimientos y las competencias que subyacen a la tarea docente
Beatrice Avalos La tarea de enseñar comprende el manejo relativamente seguro de un conjunto de conocimientos, la capacidad de interactuar, comunicar y desarrollar esos conocimientos con sus componentes prácticos, en y con otros.
CONOCIMIENTOS:
De contenidos
Pedagogico general
Curricular
Pedagógico de contenidos disciplinarios
De los alumnos en cuanto a aprendices
De los contextos educativos
De los fines La Evaluación del Desarrollo Profesional Docente
Carlos Marcelo Las lecciones aprendida de la experiencia del Desarrollo Profesional Docente
Coincidencias sobre el tema en la literatura relevante
No hay relación lineal entre el aprendizaje de los alumnos y la calidad del desarrollo profesional docente
La calidad se mide en su diseño, su desarrollo, su y por análisis de consecuencias y repercusiones en el aprendizaje de los alumnos El formador de formadores en México: entre la escuela y la academia
Sylvia B. Ortega y María Adelina Castañeda La experiencia en América Latina dice que la formación inicial, la inserción y el desarrollo van unidos para lograr equidad y competitividad
México: esfuerzos insuficientes
Las Escuelas Normales se fundan en ideales pero no alcanzan a dar formación de calidad
Es importantísimo entender la formación inicial como el primer paso en la formación del docente
Hay que entender el perfil del docente como actor principal de la educación La contribbución del asesoramiento Psicopedagógico al desarrollo profesional docente en América Latina
Consuelo Vélaz de Medrano En América Latina, como en mucho otros países, el perfil del Orientador o Asesor Psicopedagógico contribuye al desarrollo profesional docente
Toma el lugar que requiere demasiado del docente
Funciona como solución a problemas cotidianos que influyen en el aprendizaje
Es opción para maestros experimentados Innovaciones e investigación sobre aprendizaje docente y desarrollo profesional
Gloria Calvo El debate se centra en tres aspectos:
La relación entre la teoría y la práctica
El modelo de formación
La formación disciplinar y la formación didáctica
El desarrollo profesional docente debe ser un esfuerzo integrado y continuo
La investigación, la innovación y las políticas educativas deben unirse para generar mejores docentes Nuevos ambientes de aprendizaje para el desarrollo profesional docente
Beatriz Tancredi Los nuevos ambientes educativos rompen con paradigamas muy longevos
Ambientes virtuales: recursos disponibles para mayor audiencia
Los nuevos ambientes implican una nueva comunidad
Es deseable para el desarrollo profesional docente
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