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Evaluación Institucional

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by

cesar bernal

on 12 January 2015

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Transcript of Evaluación Institucional

1. Procedimientos de evaluación que se llevan a cabo en el centro.
3. Formación permanente del profesorado (regulación).
4. Coordinación de los departamentos y áreas.
5. Control del proyecto educativo y seguimiento.
7. Reuniones de equipos educativos y sesiones de evaluación.

8. Supervisión y coordinación de la metodología (diversidad).

9. Que el centro permita la colaboración de la familia y el aprovechamiento de los recursos del contexto.
10. Participación de los miembros de la comunidad educativa (alumnos, padres, profesorado, PAS).
6. Realización de claustros y ETCP.
2. Estandarización de los documentos.
1.Revisión del PEC
2. Especialización docente
.
3. FPP adecuada y real
4. Equipos de orientación y PT suficientes
5. NEAE
6. Convivencia escolar
7. Comunicación (interna y padres)
8. Fomento de TICS
9. Idiomas
10. Infraestructuras
7. Reuniones de equipos educativos
Resultados del alumnado.
Metodología (centro/profesorado
)
Procedimientos de evaluación.
Nivel de absentismo escolar.
Catalogación de Centros (Tic, Bilingüe).
Infraestructuras y Medios (Recursos).
Adecuación de la especialidad del docente en la materia.
Burocracia.
Nivel socio-económico del Centro Escolar.
Planes y proyectos Convivencia,Igualdad...)

CALIDAD
¿Qué entendemos por calidad?
Evaluación Institucional
¿Por Qué Evaluar las Instituciones?
Acceso (Paises en via de desarrollo)
Equidad (Paises en via de desarrollo)
Reducir la brecha entre Sistema Educativo y Sistema Económico
(Paises desarrollados y medio desarrollados)
Autonomía y descentralización de la Educación (Paises Desarrollados)
Rendición de cuentas

¿Para qué Evaluar Instituciones Educativas?
Opción A) Poder comparar las distintas instituciones para destacar a cada una de ellas en su particularidad

Opción B) Poder conocer a las distintas instituciones para dotarlas de lo necesario para alcanzar lo que consideremos básico (referencia a una norma).

Opción C) ¿?
Excelencia, Eficacia, Eficiencia en relación con las funciones de la Institución Educativa.

Atención: ¿Cuáles son las funciones de la Institución Educativa?
El término Cálidad en las Instituciones educativas:
Excepción o exclusividad
Reputación (
origen
imagen de calidad que se transmite a la sociedad)
Perfección o consistencia (
"hacer las cosas bien" "cero defectos"
procedimientos)
Logro de objetivos: (Modelo de proceso industrial -
ingreso,egreso, coste por graduado
- versus modelo de desarrollo global -
valor añadido
-)
Satisfacción de los usuarios
Organizativa
¿Cómo evaluar la calidad?
El método de evaluación debe de responder a la finalidad de la evaluación
Las técnicas de evaluación deben de recabar la información necesaria para poder valorar
¿Considerar quién evalua?
¿Considerar quien es el informante clave?
Tener en cuenta qué:
¿Considerar cómo se va a redactar la evaluación?
Pensar en audiencia.
Objeto de Evaluación: Indicadores
1. Evaluación del alumna
2. Gestión académica
3. Formación (sentido amplio)
4. Relación con la comunidad
5. Atención a la diversidad
Negociación

Compromisos previos a la evaluación

Recogida de la información

Agregación de la Información y valoración en base a los predictores

Utilización de los resultados
2.1 Titulación
2.2 Materias impartidas los dos últimos años
2.3 Perfil, formación básica
1.1. PEC
1.2 . ROF
1.3. POAT
1.4. Prog. Aula
Y el proceso???
7.1 ESpacio y horario de las reuniones
7.2 Contenidos
7.3 Asistencia
7.4 Generar informe o acta (ruegos y preguntas)
Distribución temporal de las actuaciones
Disfusión de la realización de la eva.
Actuaciones evaluativas encargadas a los actores internos
Actuaciones evaluativas aplicadas directamente por el evaluador externo
Negociación del informe
Difusión del informe
Oligaciones y compromisos formales
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