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Prévention cyberharcèlement et EMI

Formation référents Prévention harcèlement des DSDEN - 1er juillet 2016 - Rectorat
by

CLEMI Bordeaux

on 23 September 2016

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Transcript of Prévention cyberharcèlement et EMI

Travailler sur les théories du complot
Contact
Isabelle Martin
isabelle.martin@ac-bordeaux.fr

#CLEMI

@clemibordeaux
- Prévention du (cyber)harcèlement en milieu scolaire -
Quelques chiffres
Actions mises en oeuvre
Chaque minute sur Internet (2015)

4 millions de recherches
Google
sont effectuées

2,46 millions de contenus sont partagés sur
Facebook

216 000 photos sont partagées sur
Instagram

277 000
tweets
sont envoyés

72 heures de vidéo sont téléchargées sur
YouTube

204 millions de
mails
sont envoyés

Source http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-internet/

Accompagner les jeunes dans l'exploration
d'un paysage médiatique polymorphe
Sites d'information Blogosphère Médias sociaux
Info, intox, comment savoir ?
7 janvier 2016 !
Source http://m.slate.fr/story/112453/afp-tweet-abdeslam
1
2
3
https://twitter.com/search?q=%40eric_abadou&src=rela
- Une information donnée sur le web par un inconnu est par défaut plus fausse que vraie.

- Si la source relève d'un amateur, vérifiez sa notoriété sur le web (combien le suivent et qui sont-ils à le faire ?)

Médias sociaux VS Médias d'infos
Réactivité VS Fiabilité
Les réseaux sociaux très réactifs


Le 13 novembre 2015, les
tweets
font "le scoop".

L’application
Periscope de Twitter
a également été utilisée par certains témoins (vidéos en direct).

Twitter
devient un espace de solidarité très rapidement
#porteouverte
#rechercheparis
#prayforparis
#sprayforparis !


Facebook
active sa fonction Safety Check.
5,4 millions de Franciliens s'y précipitent
360 millions de notifications sont envoyées à leurs proches.

Les premières vidéos amateurs apparaissent sur
Youtube
dans les minutes qui suivent.
Revue de presse Usages des réseaux sociaux pendant les attentats (CLEMI)
http://www.clemi.org/fichier/plug_download/74377/download_fichier_fr_revue.de.presse.des.usages.des.ra.seaux.sociaux.lors.des.attentats.pdf
21h51 !
https://twittereurope.cartodb.com/u/twitterspain/viz/2125ff0c-8d84-11e5-8d48-0e674067d321/public_map
Scoop, rumeur mais pas information !
SCOOPS
RUMEURS
Réactivité des services de l'état
Les autorités françaises ont eu ce soir-là un usage «remarquable» des réseaux sociaux
, dira Damien Viel, patron de Twitter France.
http://www.risques.gouv.fr/risques-majeurs/utiliser-les-medias-sociaux-en-situation-durgence/infographie-medias-sociaux-pour-la
Les médias d'info plus prudents et plus fiables


Epinglés par le CSA après les attentats de janvier 2015, un certain nombre de médias ont abandonné la vitesse pour prendre le temps de vérification.


"Pour moi, cette soirée historique marque un
tournant dans la crédibilité des médias
: les vieux médias comme la télévision à qui les jeunes ne font plus confiance, se sont avérés plus fiables que les réseaux sociaux qui, pour certains, sont le vrai lieu de l'information".

François Jost, professeur en info-com à la Sorbonne nouvelle
Fiez-vous plutôt aux médias reconnus, aux journalistes identifiés et connus.
Médias sociaux VS Médias d'infos
Rumeur VS Vérification
Google images
1- Faire un clic droit sur la photo
2- Sélectionner « Copier l’adresse de l’image »
3- Aller sur Google et cliquez sur l’icône de l’appareil photo à droite « recherche par image »
4- Coller le lien de l’image
5- Le moteur de recherche vous montre tous les sites ayant utilisé cette image pour illustrer un article. En creusant un tout petit peu vous allez trouver qui a utilisé l’image en premier !
Autres outils https://lc.cx/4TeR
Attendez que plusieurs médias d'information donnent un même fait pour le considérer comme établi. Le principe de base est de recouper
Les règles de base à suivre...
Une
information donnée
sur le web
par un inconnu
est par défaut
plus fausse que vraie.

Si la source relève d'
un amateur, vérifiez sa notoriété sur le web
(combien le suivent et qui sont-ils à le faire ?)

Fiez-vous plutôt aux

médias reconnus
, aux
journalistes identifiés
et connus.

Evitez
les sources indirectes
du type « la femme d’un ami d’un collègue » ou « un ami d’ami » ou prétendument institutionnelles mais très floues comme « quelqu’un qui travaille à la police », etc.

Attendez que
plusieurs médias d'information
donnent un même fait pour le considérer comme établi. Le principe de base est de
recouper

Une photo n’est jamais une preuve
.
Elle peut être ancienne, être détournée, manipulée (voir conseil JM Manach)




Vérifiez
la date de l’information
, image ou vidéo : sur les réseaux sociaux, il arrive qu’une publication ancienne « remonte » lorsqu’elle est très partagée.

Méfiez-vous aussi des
informations anxiogènes
(type « ne prenez pas le métro, un ami a dit un autre ami que la police s’attendait à d’autres attentats », un message qui tournait le lendemain des attentats) que vous pouvez recevoir via SMS, messages de proches, etc, et qui s’avèrent fréquemment être des rumeurs relayées de proche en proche, sans rélle source.
Les Décodeurs du Monde http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2015/11/14/attentats-de-paris-quelques-conseils-pour-ne-pas-se-faire-avoir-par-des-rumeurs_4810120_4355770.html?utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Twitter#link_time=1447528345

Les Observateurs France 24 http://observers.france24.com/fr/20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociaux

Le Figaro http://www.lefigaro.fr/secteur/high-tech/2015/11/23/32001-20151123ARTFIG00245-ce-vendredi-13-novembre-sur-les-reseaux-sociaux.php
De l'original à l'image détournée !

http://www.pearltrees.com/clemibx/censure-complot-verification/id14196722
15 novembre
25 novembre
30 novembre
Les théories du complot, un fait ancien
Des Protocoles des Sages de Sion au...
"Les Protocoles des Sages de Sion" Couverture d'une édition russe de 1912, réalisée par Sergueï Nilus
... 11 septembre 2001
La réthorique du complotisme
"Le théorème du complot", Denis décode, Média le Mag, 14 octobre 2015
Quelques exemples
Media-presse-info
Wikistrike
Stop mensonges
Egalité et réconciliation
Les moutons enragés
Réseau Voltaire
Panamza
Alter info
Quenel +
La théorie du complot repose sur 5 grands principes
"Rien n'arrive par hasard"
"Tout est lié et connecté de façon occulte"
"Tout ce qui est tenu pour vrai doit faire l'objet d'un impitoyable examen critique"
"Tout ce qui arrive est le résultat d'intentions ou de volontés cachées"
"Rien n'est tel qu'il paraît être"
Un récit complotiste repose sur :
Une structure narrative modélisée
- Un dévoilement
- Une accusation
- Une condamnation morale
Une structure narrative cumulative
- Un storytelling
- Des "mille-feuilles" argumentatifs afin que se dégage une impression "Tout ne peut être faux" (Cf. Charles Fort)
Spicee, un pure-player
à découvrir
http://www.spicee.com/fr
http://www.spicee.com/fr/program/comment-nous-avons-piege-les-complotistes-633
"Les théories du complot démontées une à une via
Les Observateurs - France 24"
(Novembre 2015)
https://www.youtube.com/playlist?list=PLQ4KnH_ARtIEKOO7mD8-q7aU_25biDLfR
La rhétorique du récit complotiste
Déconstruire la désinformation et
les théories conspirationnistes
1 - Apprendre à vérifier
l'information
2 - Poser la question de sa propre pratique des médias
Pour plus d'informations : http://eduscol.education.fr/cid95488/deconstruire-la-desinformation-et-les-theories-conspirationnistes.html
Défiance accrue des jeunes pour la "culture officielle"
La sur-information prédispose aux théories du complot
La viralité des réseaux sociaux accroit la propagation de la théorie ou du doute sceptique.

Bibliographie
Formation référents Harcèlement - Vendredi 1 juillet 2016 - Rectorat
et éducation aux médias ...
Circulaire du 26/11/2013

Pour
agir contre la cyberviolence
, il convient, dans les établissements :
- d'entreprendre des
démarches de prévention
;

- d'
accompagner les élèves victimes
de tels agissements ;

- d'
engager les procédures disciplinaires
et d'
informer sur les démarches judiciaires.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=75290

Peut-on sanctionner quand on n'a pas éduqué ?
Exposition de soi

Mise en scène morbide

Passage à l'acte
Insultes

Pornographie

Détournement
d'images...
Les points sur lesquels
on peut agir (ou pas) !
De la répression à l'éducation
http://dai.ly/x47q54l
Convergence
Socle commun
: Domaine 2 "L'élève apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. Il comprend la différence entre sphère publique et privée. Il sait ce qu'est l'identité numérique et est attentif aux traces laissées"

Programmes
: Voir l'EMI dans les programmes (réforme enseignement obligatoire) http://www.pearltrees.com/clemibx

EMC
: La sensibilité : soi et les autres / Le droit et la règle

Parcours citoyen
: le développement d’une pratique responsable du numérique, de l’internet et des réseaux
sociaux / Lutte contre la manipulation, http://www.pearltrees.com/clemibx/item172306492#l291
L’ensemble de la communauté scolaire a la responsabilité de construire et de faire vivre le parcours citoyen, en assurant la convergence d’enseignements, de dispositifs et d’activités d’ores et déjà existants.
http://www.fredcavazza.net/2016/04/21/panorama-des-medias-sociaux-2016/
Expression et publication en ligne ;
des usages aux textes officiels
Signaler ou bloquer un contenu illicite :
http://education.francetv.fr/emissions/t-as-tout-compris/decryptages/gerer-une-publication-problematique-sur-un-reseau-social-une
imartindaemi
La clé des média, France TV éducation
Expliquer, Décrypter, Comprendre
Interprétation paranoïaque de la réalité : les coïncidences ont valeur d'indices (accumulation).

Recherche de la cohérence à tout prix qui rend aveugle
aux faits.

Un effet de dévoilement.

Tout est lié mais de façon occulte

Doute sceptique par rapport aux sources officielles

attentats de janvier 2015 !
Contexte actuel
http://blog.ac-versailles.fr/francaisvighier/index.php/post/12/07/2015/Comme-par-hasard
Raphaël Josset
Espace ressource CLEMI
http://www.pearltrees.com/clemibx/verification-propagande/id14196722

Journée de formation en 2016-2017 : Canopé 40 le 10 novembre
PAF 1617
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