Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Kreatyvinės terapijos (pasakų, dailės) elementų taikymas vyk

No description
by

Violeta Kankalyte

on 24 March 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Kreatyvinės terapijos (pasakų, dailės) elementų taikymas vyk

Kreatyvinės terapijos (pasakų, dailės) elementų taikymas vykdant projektinę veiklą su ugdytniais ir jų tėveliais
Vaikai ir tėvai vaidina tą patį personažą
Vaikai vaidina tėveliams
Tėveliai vaidina vaikams
Vaikai ir tėvai vaidina skirtingus personažus

MnzMNZJ
PIEŠIMAS ANT VANDENS „NETIKĖTI PIEŠINIAI“

DAILĖS TERAPIJA. PIEŠIMAS KARTU

VAIKAI IR TĖVAI VAIDINA TĄ PATĮ PERSONAŽĄ

TĖVELIAI VAIDINA VAIKAMS

VAIKAI VAIDINA TĖVELIAMS

Vaikai vaidina tėveliams
Tėveliai vaidina vaikams
Vaikai ir tėvai vaidina tą patį personažą
Vaikai ir tėvai vaidina kartu, tačiau skirtingus personažus

GALIMI PASAKOS INSCENIZAVIMO KARTU SU TĖVELIAIS BŪDAI

Logopedinio lopšelio-darželio prioritetas- vaiko kalbos ugdymas. Siekiant sužadinti vaikų komunikabilumą nuo 2009m pradėjome vykdyti projektinę veiklą taikant pasakų terapijos elementus kartu su ugdytinių tėveliais. Tėveliai aktyviai ruošiasi ir dalyvauja veiklose. Kiekvienos grupės vaikai, tėveliai ir pedagogai mokslo metų eigoje inscenizuoja pasirinktą ar pačių sukurtą pasaką.

Matydamas namų ir ugdymo įstaigos sąsajas, vaikas supranta, kad ugdymas(si) integrali jo gyvenimo dalis, kad namai ir ugdymo įstaiga papildo viena kitą. Pedagogai turėtų skatinti šeimos dalyvavimą ir siekti, kad kuo daugiau šeimos narių įsijungtų į vaiko ugdymą, tuo pačiu, šeima turėtų domėtis vaiko gyvenimu grupėje. Kuo anksčiau tėvai įsitrauks į vaiko ugdymo(si) procesą, tuo geresnių rezultatų pasieks vaikas. Kuo veikla yra labiau susijusi su pačiu vaiku, tuo efektyvesnis yra tėvų įsitraukimas, todėl neatsitiktinai pasirinkome kreatyvinę (pasakų, dailės) terapiją kaip vieną iš bendradarbiavimo su tėvais formų.

Geranoriška šeimos ir pedagogų sąveika viena pagrindinių sąlygų, nulemiančių visybišką vaiko ugdymo sėkmę. Šeima ir pedagogai turėtų būti ugdymo partneriais. Tėvelių dalyvavimas ugdymo įstaigos veikloje labai svarbus ugdytiniui. Atvykdami į ugdymo įstaigą ir bendradarbiaudami su pedagogais tėvai parodo vaikams, kad jie jiems rūpi. Kai vaikas mato, kad tėveliams rūpi, jam yra noras stengtis, yra noras parodyti, kaip puikiai jis viską daro.

AKTUALUMAS

Pasakos inscenizavimas ar piešimas kartu su savo šeimos nariais suteikia vaikui galimybes:
saugioje artimųjų aplinkoje išreikšti savo spontanišką kūrybiškumą;
patirti žaidimo procesą;
išgyventi bendros komandinės (tėvo- vaiko ar visos grupės) kūrybos džiaugsmą;
Atsiranda pasitikėjimas ir glaudesnis ryšys tarp vaiko-tėvo-pedagogo.

IŠVADOS

PIEŠIMAS ANT „LANGO“. VAIKAS VEDA-TĖVELIS SEKA.

TĖVAI IR VAIKAI VAIDINA KARTU, BET SKIRTINGUS PERSONAŽUS

VAIKAI VAIDINA TĖVELIAMS

ŠIAULIŲ LOGOPEDINIS LOPŠELIS-DARŽELIS
VIOLETA KANKALYTĖ

KREATYVINĖS TERAPIJOS (PASAKŲ, DAILĖS) ELEMENTŲ TAIKYMAS, VYKDANT PROJEKTINĘ VEIKLĄ SU UGDYTINIAIS IR JŲ TĖVAIS
Full transcript