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Evaluación y calidad educativa

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Lázaro Ch. A.

on 7 September 2015

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Transcript of Evaluación y calidad educativa

Evaluación y calidad educativa
En tema de la evaluación y la calidad educativa se encuentra presente en cada uno de los informes efectuados por las distintas comisiones encargadas de diagnosticar el estado actual de la Educación Nacional en todo el territorio mexicano
Estos diagnósticos permitieron fundamentar los cambios estructurales en las distintas épocas educativas, o proyectos educativos, que caracterizan la educación formal de México
Pero el ejercicio institucionalizado de la evaluación educativa por parte de la Secretaria de Educación Pública, así como el de las instituciones descentralizadas, surgen a partir de la creación de las Pruebas de Estándares Nacionales (PEN), diseñadas por la Dirección General de Evaluación (DGE) y la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos (DGMME), que se aplicaron desde 1998 hasta el 2003
No obstante, se tienen registros de la elaboración de exámenes estatales, para 1996, que buscaban medir el aprovechamiento es colar; sin embargo, es hasta 1998 que la SEP realiza la evaluación educativa a través de las PEN
Pero el Gobierno Federal creó un organismo independiente de la SEP para obtener resultados confiables, por lo que las PEN, a partir del 2003, pasaron a ser responsabilidad del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
Al incorporarse México como miembro de la OCDE en 1994, entra en la dinámica de evaluación internacional, entre las que figura la evaluación educativa por parte de PISA
La primera evaluación de PISA, el programa Internacional para la Evaluación del Estudiante (Programme for International Student Assessment), en el año 2000, calificó a México con 385 puntos de 500 de acuerdo a la media del promedio establecido por la OCDE en Matemáticas, Lectura y Ciencias
Con lo cual, el nivel educativo del 65.9 % de los mexicanos que concluyeron la educación básica, se sitúa en el punto 0 de 6; es decir que no cuentan con las competencias básicas
Sólo un 0.4% de estos alumnos logran obtener competencias elevadas que los sitúa en el nivel 6
Con la premisa de contribuir en el conocimiento sobre la calidad del SEN, el INEE desarrolló el Plan General de Evaluación del Aprendizaje (PGEA) a partir del cual se crea “una nueva generación de pruebas nacionales para evaluar las habilidades y conocimientos de los estudiantes de educación básica y media superior”, (INEE, 2006a:5), denominados Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos
A partir del 2007, este tipo de pruebas adquiere la denominación de Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace); su objetivo es conocer el rendimiento académico de los estudiantes en su nivel estatal y nacional, de acuerdo al contexto social y educativo, para contribuir en el desarrollo de:
•Políticas estatales y nacionales que atiendan la problemática educativa
•Definir el currículum educativo
•Estructurar los programas de estudio y libros de texto
•Promover la administración y gestión escolar
•Establecer el tipo de formación y actualización que requieren los docentes
•Involucrar a la sociedad para definir la calidad educativa y el rumbo de la educación pública
Otros factores que deben ser considerados para determinar la calidad y el nivel educativo en el orden estatal y federal son:
•Cantidad de libros por bibliotecas públicas
•Año de educación promedio
•Gasto en educación
•Gasto acumulado en educación por estudiante
•Estudiantes por maestro
•Usuarios de internet
•Mecanismos que promueven la permanencia y continuidad en los estudios
Fuentes no referidas en el documento:
Backhoff Escudero, E. (2005). Comparación de los resultados de las Pruebas Nacionales de Educación Básica: 2003 y 2004. En Perfiles Educativos, XXVII, 108; pp. 95-108.
Backhoff Escudero, E; et. al. (abril-junio 2006). Diseño y desarrollo de los exámenes de calidad y el logro educativos. En Revista mexicana de investigación educativa, 11, 69; pp. 617-638.
INEE. (2006a). El aprendizaje del español, las matemáticas y la expresión escrita en la educación básica en México: sexto de primaria y tercero de secundaria. México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (IV aniversario).
INEE. (2006b). El aprendizaje de la expresión escrita en la educación básica en México. Sexto de primaria y tercero de secundaria. México: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (IV aniversario).
SEP. (1994). Libro para el maestro. Español. Educación secundaria. México: Secretaría de Educación Pública. (primero, segundo y tercero.).
SEP. (2006a). Educación básica. Secundaria. Español. Programa de estudios 2006. México: Secretaría de Educación Pública.
SEP. (2006b). Estadística básica del sistema educativo nacional; fin de cursos 2004-2005. México: Secretaría de Educación Pública.
SEP. (2006c). Plan de Estudios 2006. México: Secretaría de Educación Pública.
Subsecretaria de Educación Básica y Normal. (2002). Documento base. Reforma integral de la educación secundaria. México: SEByN.
Vázquez Chagoyán, R. (2007). La escuela a examen. Diagnóstico pedagógico del Sistema Educativo Escolar. México: (Sin Ed.)
Universidad de Guadalajara
Sistema de Universidad Virtual
Dr. Lázaro Marcos Chávez Aceves
Elaborado: 4-12-2012
Actualizado: 25-06-2015

Evaluación y calidad educativa
(http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Estudios_internacionales/PISA2000_2003/Partes/informepisa06.pdf)
Por consiguiente, los indicadores que determinan el estado actual de la calidad educativa son:
Políticas educativas estatales y nacionales
Currículum educativo
Programas de estudio y libros de texto
Administración y gestión escolar
Formación y actualización docentes
Además de los indicadores y pronósticos educativos que la SEP ofrece, entre los que destacan:
Gasto Educativo Nacional por alumno
Tasa bruta de escolarización
Tasa neta de escolarización
Reprobación
Deserción total
Eficiencia terminal
Porcentaje de egresados
Grado promedio de escolaridad
Analfabetismo
Rezago educativo
La consulta completa puede hacerse en el Sistema Nacional de Información Estadística Educativa
(http://www.snie.sep.gob.mx)
Licenciatura en Desarrollo Educativo
Análisis socio-histórico
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