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Metodología de la investigación

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PABLO SIQUEIROS

on 27 August 2016

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Transcript of Metodología de la investigación

Metodología de la investigación
Prioridades
¿Cuáles son los problemas pedagógicos?
¿Cuáles son los factores que originan el problema?
¿Qué acciones nos permitirán dar una solución al problema?
¿Qué carencias y qué contenidos, temas o aprendizajes interesan a los estudiantes?

Dimensión metodológica
Semántica
Actor
Discurso recopilado
Entrevista
Emic
Pragmática
Interacción
Praxis estudiada
Observación participante
Etic
Sintáctica
Institución
Entidad organizativa
Estructura social
Emic vs Etic
Cronograma

Etapas de la revisión documental
Criterio de logro
Conclusión
Objetivo general
Al finalizar la sesión, el participante identificará de manera efectiva los elementos y procesos de la investigación científica para la integración del protocolo de investigación.
Objetivo general
Responde al titulo y al problema de investigación.

Ejemplo

Caracterizar el desarrollo de la competencia científica en estudiantes de posgrados de ciencias naturales e ingenierías, y establecer los efectos en éste desarrollo de variables relativas al currículo y de la gestión de la
innovación en el posgrado. Así mismo, se pretende describir las creencias docentes, con respecto a los significados de éstas competencias, en el desarrollo profesional y las circunstancias que apoyan o dificultan el
desarrollo de las mismas.
Objetivos específicos
Conducen al objetivo general

Ejemplo
2.6. Objetivo General
Analizar si las variables conducta antisocial, anomia social y alienación permiten diferenciar a los adolescentes con diferentes situaciones sociales (los estudiantes, los que están fuera del sistema educativo y laboral y los infractores).
2.7. Objetivos Específicos
Identificar las percepciones de la anomia social, alienación y las conductas antisociales en adolescentes de diferentes niveles de integración social.
Establecer en qué medida las variables de anomia social, alienación y el desarrollo de las conductas desafiantes diferencian a grupos de adolescentes con diferentes situaciones sociales.

Fuentes y búsqueda de información
Delimitación del objeto para evitar resolver problemas ya abordados.
Título tentativo y tema se reflejan en las palabras clave.
Principales fuentes de información
REDALyC
SCIELO
Ebsco
ERIC
CIDE
Google académico

La investigación
-¿Para qué investigar?
-El método científico
-La Investigación Acción Participativa (IAP)

Elaboración de Objetivos
¿Para qué?
Finalidad de la investigación
Dirección
Fines
Propósitos
Expectativas
Características
Preciso
Conciso
Medible
Alcanzable
Redacción
González, 2010.
Claro y sencillo, sin ambigüedades.
Sin rodeos, solo palabras necesarias.
Cualificar y Cuantificar
Posibles, reales...
El objetivo de este trabajo es evaluar el impacto de la capacitación obtenida durante el
trayecto formativo en matemáticos de los docentes en servicio en educación primaria y
llevar a cabo una comparación entre profesores que tomaron y no tomaron los cursos y
realizar un contraste de hipótesis utilizando las variables atributivas tales como: grado de
estudios del docente, permanencia en el magisterio, antigüedad en la misma escuela, la
zona geográfica, y la edad. También se pretende conocer cuáles son las percepciones de
los maestros en cuanto cuales fortalezas y debilidades le atribuyen a los cursos de
capacitación y que satisfacción manifiestan tener sobre algunos aspectos de los cursos.
Finalmente se pretende interpretar la lógica conceptual de la enseñanza-aprendizaje de la
suma y la resta, comparando profesores que están bajo la reforma integral de educación
básica y los que no pertenecen a la reforma, con el propósito de analizar la
correspondencia con el modelo conceptual que subyace a la reforma de la educación
básica, particularmente de la enseñanza-aprendizaje de la suma y la resta, para elaborar
un juicio sobre las posibilidades de ajuste a la reforma.
Objetivo general
El protocolo de investigación...
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