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Procesos Cognoscitivos superiores y campos de la Psicología

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on 20 October 2013

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Procesos Cognoscitivos superiores y campos de la Psicología
Procesos psicológicos superiores
El Pensamiento
Lenguaje
Unidad del pensamiento para el desarrollo cognoscitivo
La Inteligencia
La Creatividad
La Complejidad y el Lenguaje
La Naturaleza Del Pensamiento
Conocimiento de la realidad objetiva empieza con las sensaciones y percepciones
Raciocinio
Desarrollo de pensamientos
Es dialéctico
Es un conocimiento mediato y generalizado de la realidad objetiva
La acción es la forma primaria
Es un desarrollo de ideas
Desarrollo del Pensamiento
Esta relacionado con la madurez biológica
Jean Piaget ha estudiado el desarrollo del pensamiento infantil
Considera dos procesos esenciales que subyacen todo aprendizaje
En niños la incorporación de nuevos objetos o experiencias o esquemas ya existentes se denomina asimilación y se complementa con la acomodación.
Adaptación al ambiente
Organización de la experiencia por medio de la acción, la memoria, las percepciones y otras actividades mentales
Es un proceso
activo
- Modificación de los esquemas para resolver los problemas que surgen como consecuencia de nuevas experiencias dentro del medio ambiente
- Se manifiesta en acciones como explorar, hacer preguntas y experimentar.
Piaget dividió las operaciones mentales en 4 periodos desde el nacimiento hasta la madurez
Periodo Sensomotor
Desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje
Sentidos y actos
- Comprende el mundo a través de sus interacciones sensoriales y motoras con objetos.
- El cerebro, la mente y la conducta socioemocional se desarrollan conjuntamente.
Periodo Preoperatorio (2 a 7 años)
Carece de razonamiento lógico
Aparecen 5 respuestas
- La imitación diferida
- El juego de ficción
- El dibujo
- El lenguaje
- La imagen mental
Aproximación a la formación del símbolo
Evidencia la aparición de la imagen mental, signos
Este periodo esta regido por el pensamiento egocentrico
La teoría de Jean Piaget da los 4 estudios del desarrollo cognoscitivo
Teorías del Pensamiento
El lenguaje es el vinculo del pensamiento.
Piaget: El pensamiento constituye el soporte del lenguaje.
Benjamin Lee Whorf: El lenguaje determina el pensamiento.
Vigotsky
Periodo de las Operaciones Concretas (7 a 11 años)
Operaciones lógicas.
El niño ante un problema, procede mediante el sistema de ensayo y de error hasta que encuentra la solución correcta.
No es capaz de elaborar una hipótesis.
Periodo de Operaciones Formales
- Se inicia entorno a los 11 0 12 años.
- Su equilibrio hacia los 14 o 15 años.
Razonamiento abstracto y científico.
Introduce la lógica adulta.
Aparece la capacidad para razonar por medio de la hipótesis.
Establece relaciones a partir de enunciados verbales.
Ante un problema elabora planes de accion basados en hipótesis.
Procesos del Pensamiento
Características
Es simbólico
Es encubierto e inobservable
Permite pensar acerca de la respuesta
Imágenes y Conceptos
Es un recuerdo mental de una experiencia sensorial.
Permite pensar sin expresarnos verbalmente.
Operaciones Racionales
Todo pensamiento es una función analítico-sintética cerebral
Análisis
Síntesis
Es la división mental
Los Conceptos
Se forma desde la base de la generalización, es producto del reflejo en el cerebro de las cualidades generales y esenciales de los objetos y fenómenos de la realidad;
Es indispensable el conocimiento sensorial
El contenido del concepto se descubre en los juicios (afirman y niegan)
La Conclusión
Es la obtención del juicio a través de otros dos tipos
Las inductivas
Las deductivas
La Comprensión
De lo particular a lo general
dos tipos
Directa
Indirecta
Inmediata
Etapas
Como aprendemos el lenguaje?
Influyen factores biológicos asociados con la experiencia
Concepto de Inteligencia
Capacidad o aptitud del individuo para adaptarse a situaciones nuevas y en general a su medio ambiente.

Capacidad individual para aprender o adquirir nuevos conocimientos y experiencias.

Capacidad para utilizar el pensamiento abstracto.
La Medición de la Inteligencia
Alfred Binet: Determinar o medir el grado de una aptitud
CI
= edad mental
edad cronológica
x 100
Corriente Intelectual
Evolución de la Inteligencia
Es acelerada hasta los 15 años y progresa a un ritmo constante hasta los 25 años y luego se inicia un lento descenso
Niveles de Inteligencia
Esta basado en el cociente de inteligencia
Heber
Retraso profundo
Retraso Grave
Retraso moderado
Retraso mental leve
Bordelines o fronterizos
Inteligencia superior
Superdotados
Factores que Influyen en la Inteligencia
Herencia.

Influencia ejercida por el medio.

Estabilidad afectiva del niño.
Creación: Único, nuevo, apreciable, original y personal.
Taxonomía Creatividad
Taxonomías y enfoques en el estudio de la creatividad
Psicometrico
1950 Guilforden genero instrumentos facilitadores de la investigación
Fluidez, Flexibilidad, Originalidad y Elaboración
Cognitivo
La base de la creatividad - percepción o memoria
Personal / Social
Variables de la personalidad, motivacionales y ambiente socio-cultural: Fuentes de la creatividad.
Evolucionistas
Las mismas clases de mecanismos que se aplican al estudio de la evolución de los organismos se aplica a la evolución de las ideas
De Confluencia
Hay múltiples componentes de convergencia
Humberto Maturana
La Noción del Lenguaje
El lenguaje es un fenómeno de la vida que pertenece a la historia evolutiva de los seres humanos.

Lenguajear - Enfatizar el carácter dinámico relacionar del lenguaje
El Lenguaje y el Lenguajear
No son fenomenos fisiologicos o estructurales del organismo o de su sistema nervioso por que son fenómenos del dominio de operación del organismo como totalidad del medio.

El observador es revelado como alguien que opera en el lenguaje como participante constitutivo en todo lo que el o ella hacen como ser humano
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