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LA EDUCACIÓN MUSICAL EN ALEMANIA

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by

Aida Calzada Rodríguez

on 30 October 2015

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Transcript of LA EDUCACIÓN MUSICAL EN ALEMANIA

ÍNDICE
1. ¿Cómo es la Educación Infantil en Alemania?

2. Formación Musical del profesorado en Alemania.

3. Pedagogía Waldorf.

4. Educación musical según la Pedagogía Waldorf

5. Conclusiones.
2. Formación Musical del profesorado en Alemania
3. Pedagogía Waldorf
Tiene en cuenta el desarrollo evolutivo...
0- 7 años:
Experimentación e imitación.
Búsqueda del desarrollo de la voluntad
Educación musical según la pedagogía Waldorf
MÚSICA=asignaturas troncales


1. ¿Cómo es la Educación Infantil en Alemania?
KINDERGARTEN
No obligatoria
Comprende entre los 3-6 años
No clasificados por edades
Énfasis en el juego, convivencia, contacto directo con el medio...
Carácter informal-orientación educativa
LA EDUCACIÓN MUSICAL EN
ALEMANIA

Instituciones
Universidades
Conservatorios Superiores de Música
Corte
técnico-musical
Prueba de acceso:
nivel excesivo
Corte
socio-educativo
Prueba de acceso:
moderada
Perfil de ingreso
Selectividad
Demostrar talento artístico
(prueba de acceso)
Examen teórico
Conocimiento de la lengua alemana
Certificado
médico
Habilidades
personales
Pedagogía y
didáctica
Interpretación
instrumental
Duración de la formación
Grado en
Educación Musical
(3 años)
Master
(<2 años)
Prácticas
(1 año)
Pilares básicos
de la configuración
de estudioos
Primera materia: Música
Segunda materia:
a alegir
Prácticas
KINDERKRIPPEN
Destinados a menores de 3 años
Finalidad esencialmente asistencial

VORKLASSEN
Dirigido a niños de 5 años
Formación preescolar
Minoritario (no supera 10%)
MODELO ALEMÁN DE ESCUELAS DE MÚSICA
Clases prácticas, individuales. Pequeños grupos con guitarra y flauta
Para preescolares: Educación Temprana Musical y de Formación Básica Musical
No se separa teoría-práctica


Fundada por Rudolf Steiner.
Después de la I Guerra Mundial
AUTOCONOCIMIENTO.
"ser humano es una individualidad
de espíritu, alma, y cuerpo"
0 - 7 años
7 - 14 años
14 - 21 años
movimiento
, el ritmo, los cuentos de hadas
y el lenguaje oral. Por tanto se incluyen actividades de juego libre, movimiento, el corro, cuentos, actividades artísticas, paseos por la naturaleza…

pensar. sentir. actuar.
4. CONCLUSIONES
- Destacar el método Waldorf ya que emplea tanto la imitación como la experimentación para desarrollar las capacidades del niño.

- Pensamos que de esta forma, a través de la propia experiencia, se interioriza mejor el aprendizaje.

- Por último, en comparación, destacar que aunque aquí pensamos que la musica es importante, la empleamos en muchas ocasiones para trabajar otras materias mientras que, en Alemania, le dan la misma importancia que a otras materias como matemáticas, ciencia...
abierta manipuladora

adaptable activa
Actividades
Artísticas + artesanales
Música Pintura Euritmia

Otras artes
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