Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

KURIKULUM 2013 Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

No description
by

Sarah Khalda

on 21 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of KURIKULUM 2013 Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

Peran Guru dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Peran Guru dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
1. Tahap mengamati
Membantu peserta didik menemukan/mendaftar/menginventarisasi apa saja yang ingin/perlu diketahui sehingga dapat melakukan/menciptakan sesuatu
2. Tahap menanya
Membantu peserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan daftar hal-hal yang perlu/ingin diketahui agar dapat melakukan/menciptakan sesuatu
3. Tahap mengumpulkan informasi
Membantu peserra didik merencanakan dan memperoleh data/informasi untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan

Realisasi Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik di Kelas
Prinsip-prinsip Pembelajaran pada Kurikulum 2013
11. Pembelajaran berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
12. Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah siwa.
13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran, dan
14. Pengakun atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
Proses Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Prinsip-prinsip Pembelajaran pada Kurikulum 2013
1. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber belajar
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah

KURIKULUM
2013


Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan
mengamati
(untuk mengidentifikasi hal-hal yang ingin tahu/perlu diketahui),
menanya/merumuskan pertanyaan
(dan merumuskan hipotesis),
mengumpulkan informasi
dengan berbagai teknik,
menalar/mengasosiasi, menganalisis data/informasi
dan menarik kesimpulan dan
mengomunikasikan jawaban/kesimpulan
. Langkah-langkah tersebut dapat dilanjutkan dengan kegiatan
mencipta
.
4.
Menalar/mengasosiasi (mengolah informasi)
: SISWA mengolah informasi data yang sudah dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan dan menarik kesimpulan.
5.
Mengomunikasikan
: SISWA menyampaikan jawaban terhadap pertanyaan ( kesimpulan ) berdasarkan hasil analisis informasi secara lisan dan/atau tertulis.
6.
(Dapat dilanjutkan dengan) Mencipta
: SISWA menginovasi, mencipta, mendisain model, rancangan, produk (karya) berdasarkan pengetahuan yang " dikonstruk " atau diperoleh.
4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi
5. Dari pembelajaran parsial enuju pembelajaran terpadu
6. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi
7. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif
8. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (
hardskill
) dan keterampilan mental (
softskill
)
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudyaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (
ing ngarso sung tulodo
), membangun kemauan kemauan (
ing madyo mangun karso
), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (
tut wuri handayani
)
PEMBELAJARAN
DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK

1.

Mengamati
: SISWA mengamati
FENOMENON
dengan indera (mendengarkan, melihat, membau, meraba, mengecap) dengan atau tanpa alat
(untuk mengidentifikasi HAL-HAL yang ingin diketahui agar dapat melakukan tindakan tertentu)
.
2.
Menanya
: SISWA merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang tidak diketahui dari fenomena yang diamati. (Dapat melengkapi dengan merumuskan hipotesis).
3.
Mengumpulkan informasi
: SISWA melakukan mengumpulkan informasi/data dengan (berbagai) teknikyang sesuai, misalnya eksperimen, pengamatan, wawancara, survey, dan membaca dokumen-dokumen.
4. Tahap menalar/mengasosiasi
Membbantu peserta didik mengolah/menganalisis data/informasi dan menarik kesimpulan
5. Tahap mengkomunikasikan
Mengatur, memberi umpan balik, memberi penguatan, memberi penjelasan/informasi lebih luas
6. Tahap mencipta
Memberi contoh/gagasan, menyediakan pilihan, memberi dorongan, memberi penghargaan, sebagai anggota yang terlibat langsung
1. Bertindak sebagai narasumber / fasilitator.
2. Mengatur / mengarahkan kegiatan-kegiatan belajar.
3. Memberi umpan balik.
4. Memberikan penjelasan.
5. ....

GURU
TIDAK SEKEDAR
MEMBIARKAN PESERTA DIDIK MEMPEROLEH / MENGKONSTRUK PENGETAHUAN SENDIRI.
GURU MEMBERI SETIAP BANTUAN YANG DIPERLUKAN OLEH PESERTA DIDIK.

Full transcript