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OPCION 2.- EVALUACION, ADAPTACION O CREACION DE UN MATERIAL

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by

America Duran

on 21 October 2014

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Transcript of OPCION 2.- EVALUACION, ADAPTACION O CREACION DE UN MATERIAL

OPCION 2.- EVALUACION, ADAPTACION O CREACION DE UN MATERIAL DIDACTICO
CERTIDEMS
DESARROLLO DE UN MATERIAL EDUCATIVO
ESCOGER UNA DE LAS TRES VARIANTES
CARACTERIZACIÓN
Es un documento que toma como objeto a un material educativo para su uso o evaluación en un plan de estudios que se desarrolla bajo el MCC de la RIEMS.
VARIANTES:
A)
EVALUACIÓN
DE UN MATERIAL EDUCATIVO UTILIZADO ACTUALMENTE EN LA PRACTICA DOCENTE

B)
ADAPTACIÓN
CON MODIFICACIONES DE UN MATERIAL EDUCATIVO, USO EN LA PRACTICA Y EVALUACIÓN

C)
CREACIÓN
PUESTA EN PRÁCTICA Y EVALUACIÓN
Evaluación de un material educativo utilizado actualmente en la práctica docente.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:
1) Estado actual del material y los efectos en el proceso educativo;
2) Proceso de evaluación de este material educativo;
3) Recomendaciones a maestros y alumnos para la utilización, o no, del material educativo dentro de un plan de estudios acorde con el enfoque de competencias establecido en el MCC (un esbozo de su propuesta en la formación a docentes, si es el caso)
Secciones
Descripción del material educativo
Supuestos del material educativo
Recomendaciones para el uso del material didáctico

Adaptación, aplicación y evaluación de un material educativo existente.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA:
1) Estado del material educativo adaptado y sus efectos en el proceso educativo para el que fue adaptado;
2) Proceso de evaluación del material;
3) Descripción del plan de estudios de acuerdo con el enfoque de competencias en el MCC en que se pretende utilizar el material educativo, y la población estudiantil.
Producto esperado:
Proceso de adaptación y detalles del material educativo, propuesto después de la adaptación, de acuerdo a las fases indicadas.
Al final:
Se hará un esbozo de las características de su propuesta en la formación de docentes.

Creación, uso en la práctica docente y evaluación de un material educativo.
Documentar la experiencia de elaboración de un material educativo:
Autoría propia para alguna secuencia didáctica
Lleve al logro de las competencias previstas ya sea en un curso, seminario, taller o laboratorio, entre otros,
De acuerdo al plan de estudios acorde al MCC.
Núcleos
Descripción del material educativo que, según las tres variantes a escoger, se haya evaluado, adaptado o creado.
Recomendaciones y sustento de las aplicaciones del material.
Relaciones entre el uso del material implicado, el plan de estudios y los actores.

UNO
Describir el tipo de material educativo: texto, juego didáctico, cuaderno de ejercicios, secuencia de video...
Y ubicar la contribución del material en el desarrollo de las competencias del MCC.
DOS
Describe los supuestos que le permiten sostener el valor de su propuesta y los beneficios educativos (y sociales) en la formación de los alumnos.
Advierte acerca del valor del material educativo en el contexto del plan de estudios.
TRES
Descripción del plan de estudios en el que se usa.
Valoración del material en relación con las secuencias didácticas en que se inscribe éste.
Explicita las relaciones entre las actividades o estrategias, anteriores, actuales y posteriores del material educativo
UNO
Además de lo mencionado en el núcleo 1.
Explicitará las características físicas del material, su diseño, el plan de estudios, los contenidos que se tratan, la metodología de trabajo, la forma de evaluación y las interacciones maestro-alumno
DOS
Selección del enfoque pedagógico en el que se articule todo lo de la sección uno.
Con esto propondrá al menos:
Estrategia
Plan de acción
Fases de trabajo
Metodología
Evaluación
Descripción y justificación de las maneras de documentar la evaluación, adaptación o creación
Instrumentos para la recolección de datos
TRES
En adaptación y creación:
Presentar las recomendaciones para el uso del material.
En evaluación:
Se tomará como objeto los usos que ha tenido el material.
Cuando sea el caso, deberá anotar datos como la autoría (indispensable), la editorial, los proveedores, la institución que imparte el plan de estudios en que se ubica el material.
Presentar:
La caracterización de quiénes usarán el material y
Las razones por las que recomienda su uso.
Las argumentaciones pueden ser psicopedagógicas, sociales, lingüísticas o culturales entre otras.
Según el material deberá incorporar:
Recomendaciones de utilización o manejo;
Formas de evaluación;
Procesos de formación continua requeridos para el aprovechamiento del material educativo por el cuerpo docente.
Indicar:
Si se recomienda el uso
de un material educativo sin modificaciones o con adaptaciones
Argumentando los criterios y lo necesario en caso de recomendar adaptaciones o modificaciones.
Si se recomienda no utilizar
algún material educativo, es muy importante exponer la argumentación académica, vinculada con el logro de las competencias del MCC, que soporta dicha recomendación.
EVALUACIÓN
Para evaluarte se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
Describe coherentemente y justifica el diseño del material educativo según la variante que seleccionó.
Coherencia y pertinencia entre las recomendaciones de uso, metodología de trabajo propuesta y el sustento teórico.
Suficiencia y coherencia de los argumentos para explicitar la relación entre el uso del material, el plan de estudios y los actores.
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