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FORMATO METODOLÓGICO PARA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS.

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ALFONSO ALVAREZ

on 25 January 2013

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FORMATO METODOLÓGICO PARA LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS PARA LA VIDA TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL *EQUIDAD DE GENERO

*PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING

*EDUCACIÓN EN VALORES Y CIUDADANÍA

*EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS. Materiales: *COMPUTADORAS PERSONALES.

*RELOJ CON CRONOMETRO.

*CAÑON.

*COPIAS. Archivos digitales. * ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN SECUNDARIA.
*ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES PARA ANIMAL LA BIBLIOTECA ESCOLAR
*ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES PARA ANIMAL LA BIBLIOTECA ESCOLAR
*MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA EL FOMENTO Y LA VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL AULA.
*6 ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
*MANUAL DEL BIBLIOTECARIO
*ACUERDO SECTORIAL 648 TAREAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Competencias Tema de estudio 1. Realizar diagnóstico socioeducativo. La puesta en marcha del programa nacional de lectura en las 15 escuelas de la zona 18 de tvfed, tomando como piloto la que más necesidades tiene de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE 2012 DIRECTIVAS ASESOR TÉCNICO P. DOCENTE FRENTE A GRUPO APRENDIZAJE PERMANENTE CONVIVENCIA MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Domina los conocimientos curricuales, los contenidos temáticos y encabeza el liderazgo académico de la comunidad escolar. Promueve la implementación de proyectos escolares e involucra al colectivo docente su diseño, desarrollo y evaluación continua para el mejoramiento permanente de los aprendizajes de los alumnos Promueve el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación como parte integral de los procesos educativos y de gestión institucional. Trabaja de manera colaborativa con otros profesionales de la educación en distintos contextos, con quienes comparte experiencias y genera nuevos conocimientos para la mejora de las prácticas educativas y el intercambio de información sobre buenas prácticas. Apoya a la escuela en la adopcion de las tecnologias de la informacion y la comunicación con fines pedagógicos, didacticos y de gestión. Conoce a profundidad los Planes y Programas de Estudio, enfoques de enseñanza, materiales de apoyo, problematicas de la escuela y recursos con los que cuenta la educación básica, en sus sistemas nacional y estatales. Identifica sus propios procesos de aprendizaje y los utiliza para fomentar el aprendizaje permanente de los estudiantes
(aprender a aprender) Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de la educación. Incorpora las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formacion profesional y en las prácticas pedagógicas del aula, que les permita enfrentar los retos de las sociedades del conocimiento. TELESECUNDARIAS FEDERALIZADAS
SECTOR 06 ZACAPOAXTLA, ZONA 18 CUETZALAN
Actividad que impacta a 15 directivos y 47 maestros/as DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO 1 supervisor.
2 ATP`S.
15 DIRECTORES/AS.
47 DOCENTES FRENTE A GRUPO.
4 ADMINISTRATIVOS Y 3 INTENDENTES.
ATENCIÓN A 3 MUNICIPIOS: CUETZALAN, TUZAMAPAN Y JONOTLA PUEBLA.
ATIENDE A 21 GRUPOS CON UN TOTAL DE 1089 ALUMNOS/AS
ALUMNOS/AS ORIGEN INDÍGENA, HABLANTES DE LENGUA NAHUATL.
RESULTADOS ENLACE:
REQUERIMIENTOS ADMINISTRATIVOS CONTRA REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS
PROGRAMAS INSTITUCIONALES: PNL TIEMPO ESTIMADO 2 MESES APRENDIZAJES ESPERADOS * Conoce y utiliza las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de aprendizaje de sus alumnos.
* Utiliza los conocimientos curriculares y contenidos temáticos para la implementación de proyectos escolares.

* Conoce las características generales del Programa Nacional de Lectura.

*Analiza las características generales del acuerdo 648 y de la cartilla de educación básica.

*Elabora un Plan Anual de PNL con metas mensuales. EVIDENCIAS/PRODUCTO *FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN.
*ACTA CONSTITUTUVA DEL COMITÉ DE BIBLIOTECA ESCOLAR.
*PLAN ANUAL DE PNL.
*BLOG.
*EVIDENCIAS DIGITALES (FOTOS, VIDEOS, TRABAJOS) 2. Acordar con cada directivo para que cada institución vayan eligiendo a un responsable bibliotecario 3. Taller a maestros responsables bibliotecarios y PNL. *DAR LA BIENVENIDA Y ESTABLECER LOS PROPÓSITOS DEL TALLER.

*RUTINA DE ACTIVACIÓN FÍSICA REALIZADA POR TODOS LOS MAESTROS


*DE FORMA INDIVIDUAL CONTESTAR UN DIAGNOSTICO SOBRE EL ACUERDO 648


*ANALIZAR EN PAREJAS EL ACUERDO 648, SUBRAYANDO LO MAS DESTACADO Y PREGUNTANDO AL ASESOR SOBRE LAS DUDAS QUE SEAN GENERADAS.


*EN GRUPO ANALIZAR EL DOCUMENTO "MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA EL FOMENTO Y LA VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL AULA", SOLO SE REVISARÁ COMO EVALUAR LA VELOCIDAD, FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA ASI COMO LOS ANEXOS.


*EN PAREJAS Y UTILIZANDO LOS TEXTOS DEL ANEXO DOS DEL MANUAL SE MEDIRÁ LA COMPETENCIA LECTORA CON UN ESTÁNDAR DE TERCER GRADO


*SE FORMARAN 6 EQUIPOS DE 3 INTEGRANTES, CADA EQUIPO REVISARÁ UNA ACCIÓN Y LO PRESENTARÁ A GRUPO, EL DOCUMENTO A UTILIZAR ES "6 ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR" Recursos didácticos *SE REALIZARAN LOS ACUERDOS TOMANDO EN CUENTA TODOS LOS COMENTARIOS DE LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS 4. Asesoría personalizada, elaboración del blog de PNL. *DETERMINAR LOS DIAS EN LOS CUALES SE DARÁ ASESORÍA Y SEGUIMIENTO A LA APERTURA DE CUENTAS DE GMAIL Y BLOGGER.

*UNA VEZ RECABADA LA INFORMACIÓN DEL PLAN ANUAL DE PNL, NOS APOYAREMOS DE UN TUTORÍAL DE SLIDESHARE PARA PODER SUBIR EL PLAN AL BLOG ASI COMO LA EVALUACIÓN QUE CADA MAESTRO REALIZO EN SU ESCUELA Y LAS ACTAS CONSTITUTIVAS DEL COMITE DE BIBLIOTECA ESCOLAR.

*SE RECABARÁN TODAS LAS LIGAS DE INTERNET DE LOS BLOGS QUE CONFORMAN LA ZONA ESCOLAR Y SE COMPARTIRÁN A TODAS LOS MAESTROS Y MAESTRAS MIEMBROS DE LA ZONA PARA QUE PUEDAN CONOCER QUE HACEN EN OTRAS ESCUELAS CON EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES. Materiales Medios Recursos ESTRATEGIA GLOBAL: MÉTODO DE PROYECTOS METODO: TALLER, ASESORIA PERSONALIZADA TÉCNICAS: EXPOSICIÓN, LLUVIA DE IDEAS, ASAMBLEA * Autoevaluación del acuerdo 648

* Medición de la competencia lectora en maestros, los resultados sirven para la toma de decisiones.

* Evaluar el seguimiento de las bibliotecas escolares.

*Calidad del contenido del blog.

*Los documentos: autoseguimiento, acta constitutiva del comité de biblioteca y PAT PNL este posteados en el blog. * BÚSQUEDA DE BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL TEMA EN REVISTAS EDUCATIVAS EN INTERNET Y LECTURA DE LA MISMA, CON LA FINALIDAD DE TENER LOS REFERENTES tEÓRICOS.

*SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN RESÚMENES, MAPAS CONCEPTUALES, MAPAS MENTALES.

* VISITA A DIVERSAS ESCUELAS PARA CONTRASTAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO Y LA REALIDAD EDUCATIVA ENFOCANDO LA OBSERVACIÓN EN EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA.

* HACER LA REDACCIÓN DEL DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO. * APROVECHAR EL ESPACIO DEL CONSEJO TECNICO DE ZONA PARA DAR A CONOCER A LOS DIRECTORES LA PREOCUPACIÓN POR EMPEZAR A LLEVAR SISTEMÁTICAMENTE EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA.

* ANALIZAR LAS CUALIDADES DE SUS MAESTROS Y MAESTRAS Y ELEGIR A UN RESPONSABLE DE PNL POR ESCUELA. * ESPACIOS DE TRABAJO

*MESAS, SILLAS, PANTALLA PARA
PROYECTAR. *SE REALIZARAN LOS ACUERDOS TOMANDO EN CUENTA TODOS LOS COMENTARIOS DE LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS REFERENTES TEÓRICOS QUE SE TRABAJAN EN TELESECUNDARIA ZONA 18 *MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA (MEFT)

*ACUERDO 592-PLAN DE ESTUDIOS 2011

*ACUERDO 593

*ACUERDO 648

*ACUERDO 605 (HDT)

*PAGINA DE INTERNET DE TELESECUNDARIA (http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/)

*PAGINA DE INTERNET DE HDT
(http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/)

*CICLO ESCOLAR 2013-2014, EMPEZAR A TRABAJAR CON LOS NUEVOS LIBROS PARA TELESECUNDARIA.
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