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Planificación Educativa - Conceptos y Propósitos del Desarrollo Curricular

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Felipe Villalba

on 12 August 2013

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Transcript of Planificación Educativa - Conceptos y Propósitos del Desarrollo Curricular

Conceptos y Propósitos del Estudio Curricular
“la puesta en práctica del currículum formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula” (Casarini, 1999).
Plan de Estudios
“El plan de estudios y los programas son documentos guías que prescriben las finalidades, contenidos y acciones que son necesarios para llevar a cabo por parte del maestro y sus alumnos para desarrollar un currículum” (Casarini, 1999).

"Es originado en la expresión latina conocida como el ratio studiorum, que significa organización racional de los estudios" (Furlán, 1996).

“El plan de estudios es la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosos, profesionalmente eficientes” (Glazman e Ibarrola,1978).
Programas de Estudio
“Un programa de estudio es una formulación hipotética de los aprendizajes, que se pretenden lograr en una unidad didáctica de las que componen el plan de estudios, documento éste que marca las líneas generales que orientan la formulación de los programas de las unidades que lo componen” (Pansza, M. 1986).
El Currículo
Planificación Educativa
Conceptos y Propósitos del
Desarrollo Curricular

Unidad I
Fuente Sociológica
¿Para qué educar?
¿Para qué enseñar?
Fuente Epistemológica
¿Qué enseñar?
Fuente didáctica
¿Cómo enseñar?
¿Cómo aprendemos?
Fuentes del Currículum
Factores y elementos que componen el plan de estudios
El Currículo Oficial
Su propósito es dar a los profesores una base para la planeación de lecciones y la evaluación de estudiantes y a los administradores una base para supervisar a los profesores y hacerlos responsables de sus prácticas y resultados (Posner, 1998).
El Currículo Operacional
Implica lo que efectivamente desarrollaremos como docentes, es decir, aquello que en realidad impartiremos al momento de la planeación y ejecución del mismo.
El Currículo Oculto
Este currículo está presente en todo momento, está implícito en todos los momentos, es la amistad entre el maestro y el alumno, los sentimientos, emociones y el ambiente que se genera (Posner, 1998).
El Currículo Nulo
Currículum nulo es un tema de estudio no enseñado, o que siendo parte del currículum no tiene aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos superfluos (Arrieta, Meza, 2000).
Modelos de Planificación Curricular: Ralph Tyler, Hilda Taba y Paul Dressel
Ralph Tyler
Hilda Taba
Paul Dressel
Tyler y la Pedagogía por Objetivos
Modelo Curricular de Hilda Taba
Modelo Dressel
Elementos de la Planificación
El aspecto central que orienta la planificación y define su "objeto" está determinado por los componentes que se deben tomar en cuenta. Por ello en la planificación didáctica o pedagógica destacamos los siguientes componentes:
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