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“RONDAS Y JUEGOS CON LA PALABRA DE TRADICIÓN ORAL DE LOS MUN

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cesar a. vera rojas

on 27 February 2015

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Transcript of “RONDAS Y JUEGOS CON LA PALABRA DE TRADICIÓN ORAL DE LOS MUN

DIANA MARITZA GÓNGORA MORENO
EDICSON MÉNDEZ LUNA
MILENA PATRICIA OSPINA MURILLO
RODRIGO TIMOTÉ DIAZ
““RONDAS Y JUEGOS CON LA PALABRA DE TRADICIÓN ORAL DE LOS MUNICIPIOS DE ORTEGA Y ESPINAL DEL TOLIMA: ESTRATEGIA LÚDICO – DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN LITERARIA EN EL PREESCOLAR”
se hace necesario proponer una compilación de rondas infantiles y juegos con la palabra que facilite recrear la tradición oral del sur del Tolima como medio para desarrollar la animación a la literatura infantil en los niños de preescolar en las instituciones educativas Mariano Sánchez Andrade de Espinal y Olaya Herrera de Ortega y enriquecer el canon literario- formativo para este nivel educativo.

* Poco uso de las manifestaciones literarias de la tradición oral en el aula.
* Desinterés por la lectura y producción textual.
* Poco uso del material bibliográfico
¿Cómo despertar el gusto por la literatura infantil en el aula de preescolar mediante rondas y juegos con la palabra recopiladas de la tradición oral de los municipios de Ortega y Espinal?
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA DE LA LITERATURA INFANTIL
IBAGUE – TOLIMA
2015


LAS RONDAS, EL JUEGO CON LA PALABRA
* Jose Luis Huizinga
* Jorge Orozco
* Jean Piaget
* Guillermo Bernal Arroyave
* Perez
* Jerome Bruner
* Vygotski
INST. ED. TÉCNICA MARIANO SÁNCHEZ ANDRADE (ESPINAL)
INST. ED. TÉCNICA OLAYA HERRERA (ORTEGA)
* García, Rodríguez, Flores
* Diagnóstico
* Notas de Campo
* Grabaciones o transcripciones
* Registros escritos o fotogràficos

Las Instituciones Educativas deben incluir dentro del currículo el rescate de la tradición oral de la región donde se encuentran ubicadas.


Es necesario utilizar una metodología lúdica en el preescolar desde las rondas y los juegos con la palabra en los diferentes espacios que se encuentran en la Institución y así cambiar momentos rutinarios en el aula.

Bernal, G. (2000). Tradición oral escuela y modernidad. Bogotá: Magisterio.
Bruner, J. (1983). Juego, pensamiento y lenguaje. Madrid. Alianza Editorial.
Cassirer, E. (1986). Antropología filosófica. México: Fondo de cultura económica.
Cervera, J. (1984). La literatura infantil en la educación básica. Madrid. Cincel Kapelusz.
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Infantil y Juvenil. Crítica e Investigación. htp://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.
Colomer, T. (2001). La enseñanza de la Literatura como Construcción de Sentido. En “Lectura y Vida”-Revista Latinoamericana de Lectura, (pág. 1-19).
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JUSTIFICACIÓN
LITERATURA INFANTIL
* Juan Cervera
* Maria Elena Rivas
* Teresa Colomer
* Jaime Garcia Padrino
TRADICIÓN ORAL Y JUEGOS CON LA PALABRA
* Jan Vansina
* Gabriel Ferrer
*Ernest cassirer
* Ana Pelegrin
* Susana Itzcovich
* Manuel Zapata
* Fernando Savater
OBJETIVO GENERAL

Despertar el gusto por la literatura infantil del preescolar mediante la compilación de rondas y juegos con la palabra de tradición oral de los municipios de Espinal y Ortega.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LITERATURA INFANTIL- PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA
* Bernardo Forero
* Yolanda Reyes
* Luis Bernardo Yepes
* MEN
* Pedro Cerrillo
PRINCIPIOS LEGALES
* Ley 115
* Decreto 2247
Despertar el gusto por la literatura infantil del preescolar mediante la compilación de rondas y juegos con la palabra de tradición oral de los municipios de Espinal y Ortega.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
OBJETIVOS
CARACTERIZACIÓN
SOCIO - CULTURAL
MARCO TEÓRICO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
ANEXOS
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Asesor
PhD. MARÍA ELENA RIVAS ARENAS
Doctora en Ciencias Pedagógicas

Con la recopilación de rondas y juegos con la palabra, se logró recuperar parte de las manifestaciones de la tradición oral infantil de los municipios de Ortega y Espinal del Tolima, que se encontraban en el olvido.

El ritmo y la musicalidad dado en las palabras al entonar las rondas, rimas, trabalenguas, adivinanzas logran atraer al niño inconscientemente a ese universo literario de la tradición oral, tan simbólica y significativa, por su carga lúdica, social y cultural, que motiva a participar en el desarrollo de manera espontánea y expresiva.
CONCLUSIONES
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