Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Onderwijslogistiek

No description
by

esther baps

on 31 January 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Onderwijslogistiek

LC, 2012-2013 Onderwijs logistiek Productief Leren Eindproduct Over
Productief leren is een unieke onderwijsmethode in Nederland.

Missie
Productief Leren is opgezet als een gezamenlijk project van de VO en MBO scholen in de Gooi- en Vechtstreek i.s.m. het Regionaal Bureau Leerlingzaken als Aanval op de uitval van jongeren in het VMBO en MBO onderwijs. Het ministerie van OC en W is zeer nauw betrokken bij dit project.

Beschrijving
Productief leren is een unieke onderwijsmethode in Nederland. Het belangrijkste principe van Productief Leren is dat het onderwijs helemaal is afgestemd op de individuele student en de activiteit die hij/zij wil ondernemen. Er zit geen duidelijke structuur in de begeleiding van leerlingen omdat we voornamelijk maatwerk leveren.
"We zijn TE flexibel"

Hierdoor is het niet transparant wat de status is van individuele leerlingen en zitten er soms grote verschillen in de didactische aanpak en de persoonlijke begeleiding.

Leerlingen zien verschillen bij elkaar en ervaren dat als 'oneerlijk'.
Docenten weten niet altijd van de ander wat hij doet; er gebeuren dingen dubbel of het is moeilijk om leerlingen over te nemen van anderen omdat het behandelingsplan niet inzichtelijk genoeg is. Probleem Casus onderzoeksvraag:
Hoe willen we het leren van leerlingen bij PL organiseren? Logistiek Een digitaal leer,- en leerlingvolgsysteem.

Waarom geen Trajectplanner?
-We gebruiken het bij het verwerken van de resultaten
-Presentie/resultaten zijn eenmaal ingevoerd moeilijk te veranderen waardoor je (door regels en procedures) een vertroebelt beeld krijgt van een leerling en zijn behoeften.
-We staan los van het ROC en eenmaal ingevoerde informatie is moeilijk terug te draaien.
-Het ondersteund geen les / trainingsmateriaal.

Wat wel? Wat levert dit ons op?
-Een systeem waar we de begeleiding, onderwijsondersteunend lesmateriaal en de resultaten in kwijt kunnen. (Een deel van de) Oplossing van der Helst's vijf ordes:
1 De docent: eigen opdrachten, didactiek en regels
2 De school: 2 dagen les, 3 dagen stage, grote groepen, 1 docent per groep
3 Het team: de kracht van PL, veel expertise en bevlogen vakidioten
4 De regio en het ROC: samenwerkende instanties en hulpverleners
5 Landelijk: meten met dezelfde maten als regulier onderwijs Onderzoek en analyse -Enquêtes belangrijkste actoren: Wat willen we?
-Welke systemen zijn er? Wat is handig?
-Eagerline: Wat is mogelijk? Wat eerst?
-Pilot: testen in een klas en bijstellen.
-Implementeren: in de hele organisatie en monitoren Aandachtspunten:
-de ervaringen en de behoefte van de leerlingen
-de functionaliteit, geen administratie-fuik http://www.eagerline.nl spltest spltest Krachtenveld analyse Digitaal leer en
volgsysteem

Productief Leren Aaltje Veen
Manager Directie: Christien van Dinten leerlingen
docenten -RBL
-onderwijs inspectie Gedelegeerde
Opdrachtgever Opdrachtgever Belangengroepen Hoofdgebruikers Esther Davids
Aaltje Veen
Co van Houten Uitvoerders Projectmedewerkers Eagerline
Team PL
'Proefkonijnen' Lesmateriaal
Counseling
Presentie
Resultaten Opbouw van het systeem Strategie -modularisering
-standaardisering Waslander Leerlingen Team PL Een onderwijssysteem waarin:
de leerling zicht heeft op zijn voortgang en mogelijkheden
bestuurders daadwerkelijk pro-actief kunnen sturen (BPV, reclassering, MST)
het management grip houdt op de ontwikkeling van de organisatie
docenten en begeleiders de leerling en student vooraf kunnen adviseren en (bij)sturen
externe partijen als overheid, bedrijfsleven, ouders en zorginstanties tijdig de voor hen relevante informatie ontvangen
de administratie de informatievoorziening optimaal ondersteunt
effectiviteit en efficiënte meetbaar maakt, zodat u weet of en hoe uw doelstellingen gerealiseerd worden OC en W Externe hogere partij Termijn planning Kort: modulariseren van onderwijs
invulling geven
werken met digitaal lesmateriaal Lang: presentie
BPV
counseling
Full transcript