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¿Cómo se evalúan las competencias científicas en PISA? (continuación)

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inee mooc

on 3 March 2017

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Transcript of ¿Cómo se evalúan las competencias científicas en PISA? (continuación)

¿Cómo se evalúan las competencias científicas en PISA? (continuación)
Tipos de conocimiento científico
Temas y Situaciones (contextos)
La capacidad de los estudiantes para demostrar sus competencias depende de tres tipos de conocimiento científico, definidos como:
• Conocimiento conceptual, indica el contenido sustantivo de la ciencia (incluyendo sistemas físicos, sistemas biológicos, y ciencias de la tierra y del espacio),
Conocimiento procedimental, indica la diversidad de métodos y prácticas que se emplean para establecer el conocimiento científico, y
Conocimiento epistemológico, indica la manera en que las ideas se justifican y garantizan en ciencia, y el significado que tienen términos como teoría, hipótesis y observación.
El estudio PISA 2015 sitúa las competencias previamente referidas dentro de una serie de temas y contextos:
Los temas son:
Salud y enfermedad
Recursos naturales
Medio ambiente
Riesgos naturales
Fronteras entre la ciencia y la tecnología
En situaciones:
Personales,
Locales/nacionales
Globales.
Dificultad
Un concepto clave del marco teórico del estudio PISA 2015 es la definición de niveles de dificultad o “exigencia cognitiva”.
La dificultad de una pregunta reside en su grado de complejidad, del conocimiento que se tenga del contenido, y de las operaciones cognitivas que se requieran para procesar dicha pregunta.
Se tienen en cuenta tres niveles:
Nivel bajo: se requiere un solo paso, por ejemplo, recordar un hecho, un vocablo, un principio o un concepto; o localizar cierta información sencilla en un gráfico o en una tabla.
Nivel medio: se usa y aplica conocimiento conceptual para describir o explicar fenómenos, seleccionar procedimientos adecuados que implican dos o más pasos, organizar o mostrar datos, interpretar o usar conjuntos de datos.
Nivel alto: Se analiza información y datos complejos, sintetiza y sopesa las pruebas, justifica y razona partiendo de diversos tipos de fuentes, desarrolla un plan o una secuencia de pasos para enfrentarse a un problema.
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