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PRESENTACION MAESTRIA

Sustentacion Sabado
by

veronica conde

on 13 July 2012

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Transcript of PRESENTACION MAESTRIA

¿Cómo generar estrategias de enseñanza aprendizaje apoyadas en las redes sociales en Internet, que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T? VERONICA CONDE R. MARTHA E. PEÑA G. INSTRUMENTOS CONCLUSIONES La red social más utilizada por parte de los docentes y estudiantes es Facebook.

Por desconocimiento del uso pedagógico ofrecido por las redes sociales específicamente Facebook.

Vulnerabilidad permanente de los niños y jóvenes ante los ciber-riesgos, por falta de acompañamiento.

La institución cuenta con los suficientes recursos, para plantear y desarrollar propuestas pedagógicas apoyadas en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Las redes sociales son consideradas por los estudiantes, como un medio de comunicación y socialización entre ellos, que les ofrece compañía apoyo y diversión, convirtiéndose en una fuente de satisfacción importante.

A pesar de que los docentes conocen pero no hacen uso de las redes sociales, las consideran como una fuente importante para interactuar con sus estudiantes y como una posible alternativa que mejore las estrategias de enseñanza aprendizaje, motive y eleve el nivel académico. Se evidencio variedad de riesgos a los que se ven expuestos los estudiantes, por falta de conocimiento frente a acciones de protección de la privacidad, ciberbullying, grooming, uso abusivo y adicción a las redes sociales, tema desafortunadamente, aun desconocido por estudiantes, padres y maestros.

Se hace necesario sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre la prevención y uso adecuado de las redes sociales.

Se evidencia la necesidad de crear estrategias de formación en el uso adecuado de las redes sociales, dirigido a padres, estudiantes y docentes.

Los avances de la ciencia y tecnología están dados para contribuir a la adquisición del conocimiento y desarrollo social, aspecto que por desconocimiento y falta de actualización por parte del sector educativo, evidencia la incapacidad de hacer orientación, acompañamiento y formación en el uso eficaz de las TIC. Establecer una estrategia de enseñanza aprendizaje apoyadas en las redes sociales en Internet, que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T Planeación
Plantear una estrategia pedagógica desde el aprendizaje significativo, donde las redes sociales en Internet se conviertan en una estrategia de enseñanza aprendizaje en grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T. ANALISIS DE DATOS Investigación
Identificar y analizar cuál es el nivel de apropiación que tienen estudiantes y docentes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T, con respecto al acceso, uso, conocimiento y riesgos de las redes sociales en Internet. REDES SOCIALES EN INTERNET OPORTUNIDAD O AMENAZA EN EL AMBITO ESCOLAR
(ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE) Hernandez, R. Fernandez, C. Baptista, P. (2009) El método mixto constituye una clase de diseños de investigación, en la que se emplean las aproximaciones cuantitativa y cualitativa en el tipo de preguntas, métodos de investigación, recolección de datos, procedimientos de análisis e inferencias. GRACIAS MAESTRIA EN EDUCACION
COHORTE 3
SUSTENTACION TRABAJO DE GRADO TITULO PREGUNTA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Gestión
Diseñar el sistema de evaluación y seguimiento donde las redes sociales en Internet, son la estrategia de enseñanza aprendizaje, utilizadas por docentes y estudiantes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T. METODOLOGIA GRUPO EXPERIMENTAL 33 ESTUDIANTES DEL CURSO 1001, QUE OSCILAN ENTRE LOS 14 Y 17 AÑOS
GRUPO CONTROL 32 ESTUDIANTES DEL CURSO 1002, QUE OSCILAN ENTRE LOS 14 Y 17 AÑOS
PARA UN TOTAL DE 65 ESTUDIANTE DEL COLEGIO BERNARDO JARAMILLO J.T. LOCALIDAD SEXTA. POBLACION “Estudios sobre los hábitos del uso del Internet de alumnos de 6° primaria de Castilla y Leon (2.009); Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres Instituto Nacional de tecnologías de la comunicación (INTECO) (2009); Menores y redes sociales, Xavier Bringué Sala y Charo Sádaba Chalezquer Foro Generaciones Interactivas, 2011”. Investigación.
¿Cuál es el nivel de apropiación que tienen estudiantes y docentes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T, con respecto al acceso, uso, conocimiento y riesgos de las redes sociales en Internet? Planeación.
¿Cómo plantear una estrategia pedagógica desde el aprendizaje significativo, donde las redes sociales en Internet se conviertan en una estrategia de enseñanza aprendizaje en grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T? Gestión.
¿Cómo diseñar el sistema de evaluación y seguimiento donde las redes sociales en Internet, son la estrategia de enseñanza aprendizaje utilizadas por docentes y estudiantes de grado décimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T?. La validación de los instrumentos de realizo mediante el Alfa de Cronbach, con el programa SPSS Versión 17.0.

La encuesta a estudiantes arrojo un resultado de .706
La encuesta a docentes arrojo un resultado de .903 MATRIZ CURRICULAR DOCENTES MATRIZ CURRICULAR ESTUDIANTES PROPUESTA Diseño micro currículo
Docentes
grado décimo Diseño micro currículo Estudiantes
grado décimo En informática y tecnología que integre en el plan de estudios con el uso de las redes sociales en actividades extra clase Como estrategia de enseñanza aprendizaje Promoviendo la motivación y el mejoramiento del nivel académico de los estudiantes. Capacitación en uso y manejo de las TIC, específicamente en redes sociales Implentacion de estrategias enseñanza aprendizaje apoyadas en las redes sociales Integracion curricular que favorezca la adquisición de aprendizajes significativos Los estudiantes del grado decimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T, utilizan las redes sociales como una estrategia de aprendizaje, favoreciendo la adquisición del conocimiento.

Los docentes del grado decimo del colegio Bernardo Jaramillo J.T, implementan las redes sociales como una estrategia de enseñanza y como didáctica en el desarrollo de sus clases.

A través de la utilización de las estrategias de enseñanza aprendizaje mediadas por las TIC, los estudiantes mejoran notablemente su rendimiento académico.

Los docentes de otros niveles muestran interés por la implementación de las TIC como didáctica en el desarrollo de sus clases.

El área de informática desde su proyecto de aula, vincula a docentes de otras áreas en el uso pedagógico del Facebook.

La institución educativa Bernardo Jaramillo es pionera en el uso y manejo adecuado de las redes sociales, a nivel local y distrital.

Haciendo un uso pedagógico del Facebook, se logra mitigar los ciber-riesgos a los que se ven expuestos los estudiantes. RESULTADOS ESPERADOS GESTION Sistema de Evaluación y Seguimiento DOCENTES ESTUDIANTES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TIC REDES SOCIALES
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Claridad conceptual sobre estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
Aplicación de estrategias de aprendizaje apoyadas en las Tic –Redes sociales.
Implementación de las tic como recurso pedagógico y su adaptación curricular. Claridad Conceptual en relación a pedagogía, estrategias de enseñanza-aprendizaje, currículo, Modelo constructivista y aprendizaje significativo.
Aportes de la enseñanza virtual a la adquisición de aprendizajes significativos. Conocimiento del uso y manejo de las redes sociales en general y específicamente en educación.
Riesgos asociados al uso inadecuado del internet, específicamente a las redes sociales.
Experiencias pedagógicas apoyadas en las Tic-Redes sociales y sus aportes a la educación. one Díaz B,. F. y Hernández, G. (2002)
Cabero, J y Gisbert, M (2005)
Salinas, J (2004). Ausubel, D. (2002)
Díaz Barriga F, (1999)
López, E. (2008). Referencias y Aportes Bringué, X y Sádaba, Ch. (2011)
De Haro, J. J. (2010)
INTECO
Cabero. A, Julio. NIVEL NACIONAL
Montería, Córdoba-Colombia, desarrollaron una propuesta pedagógica exitosa expuesta en el I foro nacional virtual en didáctica medios y TIC del 2011(Uso educativo del Facebook).
Universidad de Antioquia nivel maestría, se realiza una investigación sobre formar ciudadanía a través de las redes sociales.
Universidad del Valle, realizan Propuesta para la medición del impacto de las TIC en la enseñanza.
Universidad de Antioquia nivel Doctorado, realizaron una investigación sobre la Caracterización de la actividad metacognitiva durante la escritura mediada por una herramienta hipermedial. NIVEL INTERNACIONAL
Bringué y Sádaba (2011), Libro Menores y Redes Sociales.
INTECO (2009), realizo un Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres; Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres
Gómez y López (2010). Realizan una investigación sobre el Uso de Facebook para actividades académicas colaborativas en educación media y universitaria.
El XV Congreso internacional de tecnologías para la educación y el conocimiento: redes sociales para el aprendizaje (2010) ESTADO DEL ARTE CRONOGRAMA PRESUPUESTO
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