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Contribuciones pedagógicas a la Educación Infantil

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Carmen Navarro

on 11 October 2012

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Transcript of Contribuciones pedagógicas a la Educación Infantil

Contribuciones pedagógicas
a la Educación Infantil M. Carmen Navarro Abadía
1º Educación Infantil Juan Amos Comenio
(1592-1670) Didáctica
Magna - Alumno como centro del progreso.
- Visión paidocéntrica de la educación. Método - Enseñar con sonrisas.
- Búsqueda de la comprensión.
-Uso de la memoria.
-Práctica. Educación Infantil - Educación desde el nacimiento.
- Importancia del papel de la familia y de la etapa infantil para su desarrollo. Primeros
Pedagogos Jean Jacques Rousseau
(1712-1778) El Emilio - Se estima que sus padres provenían de Hungría.
- Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales - Nace en Suiza.
- Por motivos religiosos, la familia
Rousseau se exilió a Ginebra cuando
era una ciudad-estado independiente.
- Tras el fallecimiento de la madre, sus tíos paternos cuidaron de él.
- A los 16 años abandona su ciudad natal y a los 33 vuelve a París y tiene cinco hijos.
- A los 55 años se vuelve a casar con un nombre falso y con 66 años fallece de un paro cardíaco. - Exponente ilustración.
- Planteamientos filosóficos plasmados en sus ideas educativas.
- Educación desde el nacimiento.
- Ideas desarrolladas por autores como Pestalozzi y Fröbel. de la Características - Educación natural.
- Ser incontaminado. Aportaciones - Infancia como etapa específica del desarrollo.
- Papel de las mujeres.
- Educación sensorial y del ambiente.
- Educar en la naturaleza.
- Juego y actividad libre como elemento fundamental. Juan Enrique Pestalozzi
(1746 -1827) - Nace en Zúrich. Hijo de un médico,
queda huérfano de padre.
- Cursa la primera enseñanza en Zúrich y soñaba con ser teólogo y jurista pero no lo consigue.
- Con 23 años, casado y con un hijo funda una empresa industrial textil con niños pobres a los que educa e instruye.
- Poco después termina el negocio y se dedica a la vida literaria. Características - Padre de la Pedagogía Social.
- Educación desde el nacimiento.
- Importancia de la preparación de las mujeres para la tarea educativa. Método - Proceso educativo (método científico).
- Intuición: permite percibir, a través de la experiencia, de forma directa.
- Educación (preparar para la vida) e instrucción (parte de la educación) como procesos diferentes. Educación Infantil - Desarrollo sensorial.
- Pensamiento lógico-matemático.
- Desarrollo del lenguaje.
Pedagogía activa
y juego Federico Fröbel
(1782 - 1852) - Nace en Alemania.
- Fe cristiana como pilar de su educación.
- Contacto con la naturaleza de forma temprana.
- Descubrió su pasión por el magisterio en una escuela secundaria.
- Fue maestro y preceptor de varias familias en Suiza.
- Kindergarden, 1840.
- Finalidad de la educación: reforma social. Aportaciones - Educación desde los primeros años de vida.
- Bondad natural del niño.
- Importante papel de las mujeres.
- Desarrolla el currículum.
- Actividad y juego.
- Materiales didácticos "dones". María Montessori
(1870 - 1952) - Nace en Italia.
- Hija de un militar muy estricto. Se permitía cierta educación en la mujer.
- Estudió ingeniería, biología y finalmente medicina.
- Trabaja con niños con perturbaciones mentales.
- Representante de la pedagogía científica. Escuela Nueva
- Nueva concepción del niño: sujeto lleno de posibilidades y de derechos. Protagonista del proceso educativo.
- Nueva metodología: actividad y juego respetando la individualidad del niño, potenciando su desarrollo afectivo, social, moral y cognitivo. Casa Bambini, 1907 - Interés por la psicología y su aplicación a la educación (psicopedagogía).
- Respeto hacia los ritmos de desarrollo.
- Importancia del ambiente como elemento educativo.
- Adaptar espacios y materiales.
- Material didáctico autocorrectivo, autónomo y analítico. Ovide Decroly
(1871 - 1932) - Pedagogo, psicológo, médico y docente belga.
- Influencia de la sensibilidad en su vida debido a la búsqueda científica.
- Cuando regresa a Bélgica se dedica a la reeducación de niños con retraso mental y funda en su propia casa un centro educativo.
- Fue profesor de psicología e higiene educativa en la Universidad de Bruselas. Ermitage, 1907 - Intereses como guía de la práctica educativa.
- Juego como factor fundamental.
- Importancia de los materiales didácticos. Centro de interés - Observación.
- Asociación.
- Expresión. Célestin Freinet
(1896 - 1966) - Nace en los Alpes franceses. Continuo contacto con la naturaleza.
- Inicio el movimiento de la "Escuela Nueva".
- Al empezar la Segunda Guerra Mundial se le considera peligroso por su militancia comunista y es internado en un campo de concentración. Metodología - Libertad para que el niño actúe sin miedo.
- Disciplina para asumir responsabilidades y superarse.
- Respeto. El niño debe ser aceptado tal y como es. Técnicas Educativas - Revista escolar.
- Texto libre para expresar intereses.
- Conferencias.
- Asambleas de clase.
- Correspondencia escolar.
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