Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

INVESTIGACIÓN. Concepto, Elementos, Características, Clasificación, Objeto, Formas y Tipos

No description
by

Isaac Parra González

on 6 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of INVESTIGACIÓN. Concepto, Elementos, Características, Clasificación, Objeto, Formas y Tipos

11
LA INVESTIGACIÓN
Vamos a recordar
Concepto
Elementos
Características
Clasificación
Objeto
Formas y
Tipos

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
investigar es:

- proceso de búsqueda de conocimientos
- buscar respuesta a un problema
- forma de comportamiento humano
- búsqueda metódica y sistemática de la verdad

otros conceptos:
- si la investigación es sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las presuntas relaciones entre los fenómenos naturales, entonces es científica.
- proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico de actuaciones ordenadas lógicamente, sustentadas teóricamente, metodológicamente logradas

El investigador
- es quien realiza trabajos de investigación
- es un profesional que escoge tal misión, porque tiene inquietud
- debe conocer los métodos, formas y reglas técnicas de la investigación
- sino, la investigación resultará empírica

investigar es necesario
Para apoyar el trabajo que realiza un estudiante, colegial o universitario

Para ayudarle a pensar con criterio propio sobre la rama de su preferencia

Para que conozca a fondo la rama de su interés

Para que su trabajo signifique un valioso aporte a la ciencia o al conocimiento de la rama que ha escogido

Tipos de investigación
Al iniciar la metodología el investigador debe definir el tipo de investigación a desarrollar. El tipo de investigación definirá los pasos a seguir, técnicas y métodos a emplear.

CLASIFICACIÓN
- la investigación científica da lugar a la CIENCIA,
- la CIENCIA busca comprender y dominar la naturaleza,
- los conocimientos generados con investigación científica y formulados a través de explicaciones científicas, dan por resultado la CIENCIA
POR EL LUGAR:
POR EL NIVEL
Explicativa:
- tiene relación causal, no solo persigue describir o acercarse a un problema, sino que también intenta encontrar las causas del mismo
- puede valerse de diseños experimentales y no experimentales
- busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa - efecto
- no puede prescindir de hipótesis
- las hipótesis a probar son causales


Vamos a recordar
Investigación pura/básica:
- busca solamente la teoría
- se relaciona con nuevos conocimientos
- no se ocupa de las aplicaciones prácticas que puedan hacer referencia los análisis teóricos

Investigación aplicada:
- busca resolver problemas prácticos, con margen de generalización limitado
- genera pocos aportes al conocimiento científico desde un punto de vista teórico

Investigación Cualitativa:
- usa predominantemente información de tipo cuantitativo
- se emplea en los estudios de las ciencias físicas

Investigación Cualitativa:
- persigue descubrir sucesos complejos en su medio natural, con información preferentemente cualitativa
- se emplea en los estudios de las ciencias sociales
- puede ser de tipo participativa, cuando el problema en estudio surgen en la misma comunidad y la solución aporta mejoría en la calidad de vida de las personas
- en la investigación participativa puede existir dos variantes: a) estudio de casos, que se aplica en uno o pocos grupos naturales; b) etnográfico, el investigador se inserta en una comunidad, grupo o institución para observar con una pauta previamente elaborada
Metodología Cualitativa:

- describe las cualidades de un fenómeno
- busca un concepto que abarque parte de la realidad
- no busca probar o medir el grado en que una cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado
- busca descubrir tantas cualidades como sea posible
- se busca un entendimiento del problema lo más profundo posible, antes que exactitud
- es inductiva
- considera al fenómeno como un todo (filosofía holística)
- no suele probar teorías o hipótesis, más bien, es un método para generar teorías e hipótesis
- en general no permite un análisis estadístico
- se pueden incorporar hallazgos que nos se habían previsto
- utiliza procedimientos que hacen menos comparables en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca menos la generalización y se acerca más a la fenomenología.

Metodología Cuantitativa:

- tiene una concepción lineal, es decir, busca que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, y conocer el tipo de incidencia que existen entre sus elementos
- esta metodología permite examinar los datos de manera numérica especialment en el campo de la estadística


En la segunda tendencia, se percibe un enfoque sociopolítico, cuyo exponente principal es Mario Hernández, quien señala la existencia de conflicto de intereses en el diseño de políticas públicas que muestran a su vez oposiciones normativas entre actores que no están solamente por intereses individuales. Así, se necesita hacer conciencia de que los actores privados en escenarios pluralistas deben ser vistos como grupos con interés económico, y no como actores políticos.

En el enfoque sectorial, trabajar sobre indicadores de salud pública puede ser una buena estrategia para que se dé el dialogo entre actores al interior del sistema y avanzar en el debate necesario sobre reformas estructurales que este requiere. Otro punto importante en el enfoque sectorial es el de los derechos, en salud que debe hacerse extensivo al acuerdo sobre conceptos fundamentales, como la equidad, la calidad, la participación, etc. estos deben ser definidos según las interpretaciones de los diferentes actores, no sobre la visión unilateral del Estado.

Ciencia:

Es el estudio de los seres y fenómenos, para conocer su naturaleza u origen para descubrir la verdad y plantear leyes generales

Ciencia:

Es el creciente cuerpo de ideas que se caracterizan por ser un conocimiento racional, sistemático, verificable, exacto y por lo tanto real

Conocimiento:

Para generar ciencia debe existir primeramente un pensamiento, un conocimiento. El hombre desde el principio ha adquirido información diversa producto de su relación con su entorno, y no necesariamente producto de técnicas y procesos, sino más bien, de la experiencia.

Estos SABERES se conocen como CONOCIMIENTO COMÚN o CONOCIMIENTO VULGAR

Conocimiento vulgar:

puede convertirse en refranes y frases populares:

- "Dime con quien andas y te diré quien eres". "La venganza nunca es buena, mata el alma y la envenena"

Limitaciones:
- fragmentario, ignora relaciones entre datos,
- inconsciente, falta análisis y reflexión, puede ser contradictorio,
- se basa en constumbre y tradición,
- se basa en frases como "porque me lo dijeron", "porque todo el mundo lo sabe"
- se sostiene en experiencias rutinarias, ante nuevas experiencias no ofrecen explicaciones válidas

- El conocimiento vulgar pocas veces es consciente de sus limitaciones.
- ante la evicencia de no poder explicar la realidad, surge el CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
- para resolver de manera práctica los problemas
- para dar explicaciones racionales a los hechos
- el pensamiento científico origina la INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
por ello es importante
- que "dé importancia" a la monografía que elabore y presente
- la cual deberá ser producto de la investigación científica seria
- no solo por el título que obtendrá al final, sino por conocer
- el estudiante aportará con su conocimiento a resolver discutir y opinar sobre los problemas, que el ya conoce a fondo
- su monografía podrá servir a su comunidad como un aporte más de ciencia
ESTA PRESENTACIÓN SERÁ CARGADA EN RED ALUMNOS

- Allí el estudiante podrá revisarla
- Analizará los tipos de investigación, tema que se desarrolla en las siguientes diapositivas
- Tendrá el material para desarrollar la actividad de tarea que se cargará también en RED ALUMNOS

buen fin de semana

Diferencias entre la Metodología Cuantitativa y la Cualitativa:
Las condiciones básicas que debe cumplir toda ciencia son:
MÉTODO CIENTÍFICO

- da validez a procesos y resultados de investigaciones científicas.

esa validez depende de:
- el análisis lógico para formular la hipótesis
- la verificación de la hipótesis

el MÉTODO CIENTÍFICO no es lo que permite descubrir ciencia, sino el conjunto de procedimientos para validar los procesos y resultados de una nueva investigación..!!
De esta manera
Cabe destacar, la evidente de que existe una relacion diferenciada entre los actores, se puede hablar mas bien de una dependencia entre estos, para el adecuado funcionamiento del sistema sanitario de manera integral.
POR SU FINALIDAD
saberes
el propósito de la ciencia es desarrollar una concepción del mundo en relación lógica con la experiencia
..y que esa concepción del mundo sea susceptible de verificación y contrastación..!!
entonces... la ciencia deberá emitir leyes y enunciados científicos para identificar relaciones entre diferentes fenómenos..
Por ejemplo, podemos preguntarnos.... Por qué se forma el arco iris?..
y claro, esos conceptos son puro cuento...puro conocimiento vulgar.

Si tomamos de la mano del conocimiento científico, la respuesta al origen del arco iris sería: "La nube formada por pequeñas gotas de agua fue iluminada por la luz blanca del sol, la luz del sol contiene todos los colores, y las gotas de agua, trabajan igual que un prisma, descomponiendo la luz en su gama de colores".
concluyendo, la ciencia es conocimiento , es saber.... y tiene características como:
objetivo
falible
sistemático
contrastable o verificable
racional
el concepto
el sistema
el método
Toda ciencia debe tener conceptos claros.

El concepto es una idea, juicio, opinión que se tiene de las cosas. implica un vocabulario propio o lenguaj técnico, propio de esa ciencia específica
Toda ciencia debe fundamentarse en un sistema, para establecer principios y reglas que guíen la materia de la que se trata.
El sistema facilita el conocimiento científico y elimina lo empírico.
Los sistemas tampoco son inmutables en el tiempo

El sistema es un conjunto de principios y teorías de una doctrina, enlazados entre sí para formar un todo coherente
un concepto tiene
3 características:
- Género (clase) - Escuelas

- Especie (formas de división) - E. Particulares

- Diferencia específica (característica exclusiva) - UEPHMDLS
Anote en su cuaderno 5 ejemplos de características de concepto
hay dos grupos de
sistemas
- NATURALES: astronómicos, fisiológicos, biológicos, anatómicos, óseos, circulatorios, digestivo...

- ARTIFICIALES: atómico, geológico, geométrico, contable, monetario...
Cada ciencia al igual que cada trabajo u operación tiene sus propios y específicos métodos y técnicas de trabajo:

- dialéctico, intuitivo, semiótico, fenomenológico, genético, axiomático, inductivo, analítico, experimental.

procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales se dirige el interés científico y para hallar y enseñar lo en materia de ciencia es verdad
MÉTODO
"INVESTIGACIÓN es la actividad del hombre orientada a descubrir lo que no se conoce"
Investigue y anote en su cuaderno los conceptos de cada uno de los métodos de trabajo descritos arriba
IMPORTANCIA DE
LA INVESTIGACIÓN
Ayuda a descubrir
nuevas cosas
Favorece el
conocimiento
Contribuye al
bienestar del
ser humano
Permite
comprender
el mundo en el
que vivimos
El tipo de investigación determina el enfoque que se da a la investigación, el diseño de instrumentos para recopilar información y el método de análisis de datos
POR EL
LUGAR
de campo
Laboratorio
POR EL
NIVEL
Explicativa
Exploratoria
Descriptiva
Predictiva
POR SUS
FUENTES
Primarias
Secundarias
POR LA
INFORMACIÓN
Cualitativa
Cuantitativa
POR SU
FINALIDAD
Básica
Aplicada
POR EL
PRODUCTO
Tesis
Monografía
Proyecto
De campo:

- el estudio se realiza donde se da el fenómeno de manera natural
- así se busca conseguir que la situación sea lo más real posible
- se utiliza metodología cualitativa
De laboratorio:
- como el máximo objetivo es el control, se realiza en un ambiente controlado (laboratorio) que carece de las características propias del ambiente natural
- se procura crear el ambiente óptimo, es de tipo experimental y emplea metodología cuantitativa
Exploratoria:
- se considera como el primer acercamiento científico a un problema.
- se usa cuando el problema aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes
- se conocen también como estudios pilotos
- incursiona en terreno desconocido, por primera vez
- abre una nueva temática u objeto de estudio
- abre el camino para avanzar con la descripción y la explicación

Descriptiva:
- se efectúa cuando se desea describir entodos sus componentes principales
- describen los hechos como observados
- busca conocer características
- aborda una o varias variables
- mide actitudes u opiniones
- establece magnitudes de un hecho, tasas
- describe propiedades y condiciones del objeto de estudio
- establece grados de una variable
- describe correlaciones no causales
Predictiva:
- se plantea predecir fenómenos o hechos basándose atos anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o análisis causal
- es una variante de lo explicativo - causal
- identifica la o las variables independientes (causas o condiciones) que hay que controlar para asegurar o evitar una consecuencia
Primarias:
- investigación que apela a datos de primera mano, aquellos que son generados y procesados por el propio investigador (entrevistas, cuestionarios, etc.)

Secundarias:
- se nutre de información o datos ya recogidos y procesados por otros
- su fuente es otra(s) investigación(es), cuyos datos reprocesa, aplicándolos a sus propios objetivos investigativos

Mixta:
- investigación que se vale, tanto de fuentes primarias como secundarias
SEGÚN LAS FUENTES
SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIÓN
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA y CUALITATIVA
El investigador busca evitar la aceptación de conocimientos erróneos como verdaderos, por ello es importante la definición del método adecuado. A continución se establecen algunas diferencias entre los dos métodos:
- Los métodos inductivo y deductivo se relacionan con el desarrollo y el análisis de la teoría respectivamente. Los métodos inductivos se relacionan con la investigación cualitativa y los deductivos con la invetigación cuantitativa.
- La investigación cuantitativa recoge y analiza datos cuantitativos sobre variables.
- La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
- La investigación cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
- La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, sistema de relaciones. La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede y luego analizar el porque las cosas suceden o no de una forma determinada.
Full transcript