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Teoría cognitiva del aprendizaje

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by

HILDA FERNANDEZ

on 8 March 2014

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Transcript of Teoría cognitiva del aprendizaje

Al conocer la estructura el alumno debe descubrir por si mismo...
Las ideas fundamentales de lo que va aprender
Las relaciones entre ellas
De acuerdo a :
Capacidad intelectual del alumno
Conocimientos previos
Situaciones problemáticas de aplicación dentro y fuera del aula
Curriculum en espiral
Plan de estudios que ofrezca materiales y contenidos de enseñanza a niveles
Niveles amplios y profundos, que se adapten a las posibilidades del alumno
Constantemente retomar los núcleos básicos o estructuras de cada materia

Representación enactiva
(ejecutora)
Representación icónica
(imágenes y esquemas espaciales)
Representación simbólica
(uso de la lógica)
Teoría cognitiva del descubrimiento
¿Cómo se construye el conocimiento?
Jerome Bruner
La utilización del descubrimiento y de la intuición permiten generar una serie de ventajas didácticas como: mayor potencial intelectual, motivación intrínseca, procesamiento de memoria y aprendizaje de la heurística del descubrimiento (Bruner, 1961).

Referencias
Grau, S., (s/f).
Teorías del aprendizaje. Vigotsky y Bruner.
Consultado el 23 de enero del 2014 en: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/14933/1/TEORIAS%20DEL%20APRENDIZAJE.%20VYGOSTKY%20Y%20BRUNNER.pdf

Martínez-Salanova, E., ( s/f).
Concepción del aprendizaje y de la instrucción según J. Bruner. Síntesis y comentarios elaborados como material de trabajo sobre la obra de Jerome Bruner.
Consultado el 23 de enero de 2014 en: http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/30_bruner.htm

Tascón, C., (2006).
Aportes de Bruner.
Consultado el 24 de enero del 2014 en: http://www.ctascon.com/Aportaciones%20de%20Bruner.pdf

Aprendizaje por descubrimiento
Estimulación al descubrimiento activo y por cuenta propia
Formular conjeturas y exponer propios puntos de vista
Fomento del pensamiento intuitivo
Se aprender procedimientos
Produce en el alumno automotivación y fortalece su autoconcepto
Capacidad crítica

Sustento de la teoría
Estructura del contenido
Diseño de un curriculum en espiral
Aprendizaje por descubrimiento
simple
complejo
concreto
abstracto
específico
general
El alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje.
Sistemas de procesamiento de la información
Descubrimiento guiado en el cual el docente o facilitador va llevando de manera espontánea y natural, el proceso de construcción del conocimiento
Permite potenciar aprendizajes activos, fomenta el compañerismo y el trabajo en equipo
Andamiaje
Teoría cognitiva del aprendizaje
Hilda Fernández
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