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Aula Apresentação Economia "A"

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on 13 August 2015

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Aula apresentação Economia "A"
Prof. Msc Mário Sérgio Trainotti

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS

1

DO QUE ESTAMOS FALANDO AQUI?
Não posso caminhar por vocês!!!

> As aulas só poderão ser gravadas ou filmadas com autorização do professor.
> Relações se constroem a partir do respeito;
> Respeito às Perguntas;
> Disciplina em sala;
> Celular;
> Frequência;
> Comentários do professor.

Contrato Pedagógico
Um processo de ensino e aprendizado com QUALIDADE! É o que queremos? SIM!!
Então, quem somos neste processo?
Quem é nosso cliente?
Quem define os padrões de QUALIDADE?
Qual é o produto a ser entregue?
Como se dá o processo de transformação?
Nosso cliente é sociedade
Critérios de
QUALIDADE:
> Profissional Ético;
> Socialmente responsável;
> Tecnicamente competente
> Inovador;
> Autônomo e etc.

Nosso produto!
São vocês, caros alunos!!

E o processo?

> PBL;
> PAAA;
> Práticas;
> TCC;
> Estágios....
Processo de avaliação
continuada, coletivo e indivudual.
É isto que fazemos aqui!!!!

> CAPACITAR o aluno a aprender a aprender.
>AJUDAR o aluno a compreender a lógica dos conteúdos.
> ESTIMULAR o aluno a pensar
> ATENDER o aluno com as suas dúvidas
> PREPARAR o aluno, dentro deste limite, para a vida profissional.

Obrigações:

> MINISTRAR as aulas
> CORRIGIR os trabalhos realizados
> COBRAR o aprendizado
>AVALIAR o aluno

O SUCESSO INDIVIDUAL É RESULTADO DO ESFORÇO INDIVIDUAL!!!

Objetivos Pessoais

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS

CENTRO DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINAS DE ECONOMIA - PBL


Prof. Msc, Mário SégioTrainotti
mario.trainotti@puc-campinas.edu.br
> Bacharel em Economia - PUC-CAMPINAS
> Especialista em Economia de Empresas - PUCC
> Mestre em Gestão da Qualidade - UNICAMP
> Doutorando em Economia - UNICAMP
METODOLOGIA:

PBL – Problem Based Learning

D1 - Fechamento e Abertura de Caso (Discusão coletiva do Problema proposto para alinhamento conceitual)

D2 - Aula de pesquisa, estudo e leitura em sala de aula. Providenciar livros e notebooks anteriormente.

D3 - Término relatório e apresentação.

* Cuidado: A presença e empenho são decisivos nesta metodologia.

Plano de Curso
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Notas:

TRABALHOS E PARTICIPAÇÃO...................................40%
Apresentação ......................................................... 20%
Relatório Final ........................................................ 20%
* 80% do avaliação do relatório final será dado pela qualidade da solução – Tomada de Decisão.
PROVA FINAL ............................................................... 60%
TOTAL ……………………………………………………..100%

RELATÓRIO DO LÍDER – AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL: avaliar com coerência, ética, senso de justiça e com imparcialidade. Avaliação Qualitativo.

Excelente ................ 120% * casos excepcionáis e devidamente justificado.
Bom: ........................100%
Regular: .................... 70%
Insuficiente: ............. 50%
Sem avaliação: ........ Nota 0

Os grupos poderão sofre alterações, desde que autorizado.


DEBATEDORES:

Sempre que
possível
será feita pelo menos 1 pergunta a cada integrante debatedor.
Os debatedores podem se oferecer para participar quantas vezes quiserem.
A nota é individual, quem não falar fica sem nota, e quem participar respondendo corretamente mais de 1 vez, vai aumentando sua nota.

Mostrar desinteresse, apatia, operar celular com mensagem, nota mínima.


1. Postura

2. Clareza

3. Didática


Postura: seriedade, preparação, motivação...
Clareza: tom de voz, calma, palavreado...
Didática: explicação do Problema, sem leitura de slides.

Não será permitida a CONSULTA no relatório final, somente anotações manuscritas. Isto vale para apresentação e debate.

APRESENTAÇÃO:
o porta-voz será convidado para apresentar os conceitos e a solução encontrada – Tomada de Decisão.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO - APRESENTAÇÃO.
> Na hora marcada entro na sala e recolho os R.F. Grupos ausentes perdem a oportunidade de apresentar.

> Apresentações em forma de reunião de diretoria, com presidente da organização, sempre que possível;

> Inicia-se com a apresentação da solução e suas bases conceituais;

> Caso grupos apresentem soluções idênticas ambos receberão com nota “0”. Aqui só se compartilha amizade.....

DEBATE: O PROFESSOR FARÁ PERGUNTAS A QUALQUER MEMBRO DO GRUPO OU ESCOLHERÁ ALUNOS PARA FORMALIZAR PERGUNTAS CONCEITUAIS AOS COLEGAS.
CUIDADO: Sempre tenham duas pessoas capacitadas para serem porta-voz.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO - APRESENTAÇÕES
Plano de Curso
FOCO DO CURSO:

TOMADA DE DECISÕES

Montagem das Equipes
> Fechar equipe com os presentes!

> Formação livre dos grupos X Definição do professor !

> Cuidado com critério amizade!

> O líder será cobrado pelo desempenho do grupo!
Plano de Curso – Economia A.
EMENTA:
Apresenta os problemas econômicos nas relações entre os agentes determinantes das quantidades ofertadas e
demandadas, bem como a formação dos preços e da organização dos mercados.


Plano de Curso – Economia "A"
EMENTA:
Apresenta os problemas econômicos nas relações entre os agentes determinantes das quantidades ofertadas e demandadas, bem como a formação dos preços e da organização dos mercados.
OBJETIVOS:
Estudar as relações econômicas a partir dos comportamentos determinantes da oferta e procura de bens e serviços.
Reconhecer os vários tipos de mercado e seus determinantes de concorrência. Compreender os determinantes das
relações de produção e dos custos na organização produtiva

Plano de Curso – Economia "A"
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

MÓDULO 1 = Análise da demanda e oferta do mercado.

MÓDULO 2 = Elasticidade - fatores que influenciam a definição dos preços de mercado, variações da demanda e renda na determinação dos preços de mercado dos bens e serviços.

MÓDULO 3 = Teoria dos custos - Custos fixos e variáveis, lei dos rendimentos decrescentes, formação dos custos no curto e longo prazos.

MÓDULO 4 = Estrutura de Mercado - Mercado concorrencial e centralizado.


Plano de Curso – Economia "A"
Plano de Curso – Economia "A"
BIBLIOGRAFICA BÁSICA:

PINDYCK, R. S.; RUBINFELD, D. L. Microeconomia. São Paulo: Pearson, 2010

VASCONCELOS, M. A. Micro e macro. São Paulo: Atlas, 2004.

TROSTER, R. L.; MORCHÓN MORCILLO, F. Introdução à economia. São Paulo: Makron Books, 1999.


Apresentação do professor!
Prof. Msc. Mário Sérgio Trainotti
> Bacharel em Economia - PUCC
> Especialista em Economia de Empresas - PUCC
> Mestre em Eng. Mecânica - Gestão da Qualidade Total - UNICAMP.
Relatório Final - Modelo
O RF deve ser um texto de própria autoria, com começo, meio e fim, cadenciado e correlato, contento a análise do problema e a solução embasada conceitualmente. Não apresentar citações diretas. VER MODELO RF NO AVA.
Exemplo: A situação-problema apresentado trata-se de uma organização comercial varejista do setor de confecções de grande porte, caracterizado por ser uma rede de lojas, e que atua em um mercado altamente concorrencial. Segundo Mankiw (2013 p. 60) um mercado é altamente concorrencial quando.....

Vimos no texto da situação-problema que a empresa pretende ampliar seu mercado de atuação e segudo Vasconcellos(2008 p. 138) esta ampliação é uma verticalização, pois se caracteriza por........
O que vamos fazer aqui!
A diferença entre Aluno e Estudante!
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