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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. EDUCAR EL TALENTO EN CLASE DE LENGUA

DEFENSA DE TRABAJO FIN DE MÁSTER
by

iker olabarria

on 17 June 2013

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Transcript of INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. EDUCAR EL TALENTO EN CLASE DE LENGUA

INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Putting this theory into action leads students to an effective education.
Contextualización
Orientaciones metodológicas en clase de Lengua
Preguntas
Objetivos
Laboratorio de talento
Relación I.M. y competencias
En clase de Lengua
Implementación de las I.M.
una presentación de
Pero... ¿cuál es la finalidad de este TRABAJO FIN DE MÁSTER?
Triple Finalidad

Trabajo de documentación e investigación
Trabajo de innovación
Trabajo de análisis y reflexión personal
Competencias, inteligencias, talentos, habilidades, capacidades...
¡Vaya lío!
He seguido indagando y para ello he reflexionado sobre la educación que reciben los alumnos/as en los centros, pero bajo el prisma de las inteligencias múltiples y si éstas están presentes.
En este sentido, la labor del profesor es esencial para saber detectar la diferencia y atender de manera individualizada a los estudiantes, pero...¿Realmente la labor del profesor ha cambiado?
¿Y en lo que se refiere al alumno/a?
Por eso, mi planteamiento parte desde la ruptura con el modelo vigente que sigue imperando en muchos centros.

Debe haber un cambio profundo en la clase de Lengua entendida de la manera tradicional. Como profesionales de la docencia debemos replantearnos el formato de la clase de Lengua y del resto de las asignaturas de forma urgente y prioritaria.
Mi propuesta: trabajar las inteligencias múltiples a través de los diferentes tipos de texto y su ámbito de uso, con el fin de que cada alumno/a sepa detectar y valorar su auténtico talento.
PRESENTACIÓN
PROYECTO DE LOMCE. Mayo 2013
Los alumnos son el centro y la razón de ser de la educación. El aprendizaje en la escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio. Todos los alumnos tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento. Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos. (...) Detrás de los talentos de las personas están los valores que los vertebran, las actitudes que los impulsan, las competencias que los materializan y los conocimientos que los construyen. El reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para que todos los alumnos puedan adquirir y expresar sus talentos.
EDUCAR EL TALENTO EN CLASE DE LENGUA
Éste soy yo
EDUCAR EL TALENTO EN CLASE DE LENGUA
¿Qué es el talento?
TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Howard Gardner
Iker Olabarria
Mi proyecto propone incluir en estas orientaciones metodológicas las
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
¿Cómo? Aprovechando las potencialidades que nos ofrece la inteligencia lingüística y sirviéndonos de las TIC para ello.
Elena, buena estudiante
Elena, ingeniera
Eneko, observador
Eneko, periodista

Sandra, mejor expediente académico de su promoción
Sandra, administrativa
Roberto, mal estudiante
Roberto,
prestigioso
chef. Adora su trabajo
A menudo, confundimos Inteligencias Múltiples con asignaturas, y esto no es así. Existe una tendencia general a comparar las inteligencias múltiples con las asignaturas, y yo mismo caí en ese error de planteamiento.
Todos/as poseemos talento, algunos/as lo descubren antes, otros/as no obstante, pueden pasar toda una vida sin saber cuál o cuáles son sus talentos.
Aquí entran en juego las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, cuyo objetivo es saber discernir el talento propio, y para ello nos basamos en la...
Como antesala del doctorado en Educación en Deusto y futura tesis sobre el tema
Antes hemos visto como erróneamente se identifican inteligencias múltiples con las propias asignaturas. De igual modo, las inteligencias múltiples se comparan con las competencias básicas, y en mi trabajo he reflexionado acerca de si las propias competencias no se habrán basado en la Teoría de Gardner.
En clase de Lengua tenemos la oportunidad de innovar, y las TIC se presentan como una oportunidad magnífica no sólo de innovar, sino de trabajar las inteligencias múltiples.
Trabajar las inteligencias múltiples como puntos de entrada y de salida del aprendizaje para desarrollar los diferentes talentos que coexisten en clase y abordar de una manera personalizada la educación de nuestros alumnos/as.
Mi propuesta se fundamenta básicamente en pasar del texto descontextualizado como unidad de análisis, a la riqueza textual que nos ofrecen los distintos tipos de texto según su tipología y su ámbito de uso.
Es decir...
Lo que he tratado de demostrar a través de este trabajo es que:
la personalización de la educación es posible.
las inteligencias múltiples son un buen medio para hacerlo.
las TIC nos ofrecen una oportunidad magnífica de implementar las inteligencias múltiples.
El trabajo por inteligencias múltiples nos permite explorar el talento de nuestros alumnos/as.
Todos somos diferentes y aprendemos también de manera diferente. En saber atender esa diversidad, por medio de las inteligencias múltiples, y en saber detectar el talento que todo alumno/a posee, reside el éxito educativo, el éxito personal y quizá también la felicidad.
se podría definir el talento como la capacidad de desarrollo y mejora personal que cada persona es capaz de llevar a cabo, sabiendo comprender conocimientos, expresarlos y relacionarse con el entorno de manera plena y exitosa.
las TICs no deben ser un fin en sí mismo:
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