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Capacitación 2013

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by

Mariela Masuyama

on 5 April 2014

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Transcript of Capacitación 2013

Capacitación 2013
Evaluación
Primera Etapa: Diagnóstico
30/08/2013
Las coordinadoras y asistentes pedagógicas de cada anexo enviaron un cuestionario online a los profesores.

30/08/2013 al 03/09/2013
Los profesores enviaron sus respuestas.

• Recibimos 95 respuestas, sobre un total de 148 profesores

• Cantidad de respuestas por anexo:

Conclusiones
1) El 97% de los profesores expresó haber usado la pizarra interactiva en clase.
2) El 77% de los profesores se ubicó como usuario ‘básico’ de pizarras interactivas, manifestando el uso de las herramientas más básicas o sencillas con diferentes grados de confianza. El desafío: promover el uso de la pizarra en todo su potencial, lo cual sólo un 4% expresó hacer.
3) El 75% de los profesores utilizan la pizarra interactiva asiduamente, al menos una vez por mes. Muchos de los profesores que la usan menos frecuentemente dijeron que esto se debe a que no hay suficientes pizarras en el anexo y tienen dificultades para reservar el aula MM. Casi de manera unánime expresaron que les gustaría poder usarla más seguido.
4) En cuanto al tipo de actividades que se lleva a cabo, 83/95 profesores utilizan la pizarra para ver videos, 79/95 para ingresar a nuestras plataformas online, 72/95 para hacer tareas de CD-ROMs. En este sentido, la pizarra interactiva se usaba más bien como proyector. El desafío: incentivar a los profesores para que diseñen sus propios materiales para pizarra interactiva, lo cual sólo 16/95 expresaron hacer.
5) En cuanto al tipo de capacitación que esperaban recibir, la gran mayoría de los profesores prefirió que los talleres se centren en ejemplos específicos de actividades que se pueden llevar a cabo usando la pizarra interactiva en el aula.
Segunda Etapa: Talleres
30/08/2013 Las coordinadoras y asistentes pedagógicas de cada anexo difundieron las fechas en que se llevarían a cabo talleres presenciales acerca de ‘IWB Activities’. Se dictaron en todos los anexos:

• Barracas: 5/9, 14.00hs. Asistieron 9 profesoras.
• Caballito: 6/9, 13.00hs. Asistieron 15 profesoras.
• Lomas de Zamora: 5/9, 11.00hs. Asistieron 4 profesoras.
• Lomas de Zamora: 16/9, 11.00hs. Asistieron 17 profesoras.
• Ramos Mejía: 6/9, 16.00hs. Asistieron 14 profesores.
• Suipacha: 13/9, 13.30hs. Asistieron 10 profesoras.

Total: Asistieron 69 profesores

Los talleres tuvieron una duración aproximada de 1h30m. y se centraron en primera instancia en la presentación del software ‘ActivInspire’ y sus diversas herramientas, que permiten diseñar actividades para su uso interactivo con la pizarra. En segundo lugar, se mostró a través de un rango de ejemplos cómo elaborar nuestros propios materiales para trabajar actividades afines a las competencias lingüísticas.
17/09/2013 Dado que muchos profesores expresaron no haber podido asistir a los talleres presenciales, las coordinadoras y asistentes pedagógicas de cada anexo difundieron las fechas en que se llevarían a cabo talleres virtuales (webinars) acerca de ‘IWB Activities’.

Los webinars tuvieron una duración aproximada de 1h15m. y se centraron en los mismos ejes temáticos que los talleres presenciales.

• 23/9, 9.30hs. Asistieron 13 profesores.
• 26/9, 8.00hs. Asistieron 14 profesores.
• 26/9, 11.30hs. Asistieron 10 profesores.

Total: Asistieron 37 profesores

Conclusiones
• En total, 100/148 profesores asistieron a los talleres.



• La recepción de los talleres fue muy positiva por parte de los profesores que asistieron y participaron activamente. Se los notó interesados y bien predispuestos durante esta etapa de la capacitación.

• Sorprendentemente, algunos profesores que realizaron el taller presencial eligieron asistir también a los talleres virtuales para despejar dudas o refrescar conocimientos.

• Se sugeriría, en el futuro, dividir a los profesores de acuerdo con niveles de habilidades tecnológicas diferenciados, ya que algunos de ellos parecen necesitar más soporte en cuanto al uso de las diversas herramientas trabajadas en los talleres.

Tercera Etapa: Curso en Espacio Moodle
19/09/2013 Se habilitó un aula virtual en la plataforma Moodle. Se les dio acceso a los 100 profesores que asistieron a los talleres. Objetivos:

• Difundir material utilizado en los talleres.
• Crear una biblioteca de tutoriales y enlaces relevantes.
• Utilizar foros de debate y consulta.
• Compartir actividades diseñadas por los mismos profesores para IWB.

1) Primera tarea: Descargar el software ActivInspire. 23 participantes, aunque muchos profesores realizaron la actividad pero no lo reportaron en el foro.

07/10/2013 Se realizó el primer sondeo, que volcó que 46/100 profesores habían accedido a este espacio. Se envió un mensaje de correo electrónico para recordar a los profesores que deberían ingresar a este espacio para realizar tareas.

2) Segunda tarea: Crear un rotafolios sencillo usando imágenes. 15 participantes. Se generó un buen intercambio por parte de profesores que comentaron acerca del material compartido por sus colegas, no solo en el aula virtual sino también informalmente, siendo tema de conversación frecuentemente en sala de profesores.

30/10/2013 A partir de la iniciativa de varios profesores, se diseñó la tercer tarea y se envió un aviso de la misma por el sistema de correo del aula virtual, que fue replicado por correo electrónico a través de las coordinadoras y asistentes pedagógicas de los anexos.

3) Tercer tarea: Crear un rotafolios temático con actividades para Halloween. 7 participantes. Nuevamente, el número de participantes en el foro no representa un gran porcentaje, pero los registros del aula virtual muestran que muchos docentes visualizaron la actividad, e informalmente sabemos que algunos de ellos utilizaron los materiales compartidos por sus colegas.

Conclusiones
• A la fecha, 61/100 profesores han ingresado al aula virtual, con diversos grados de asiduidad y participación. Desafío: generalizar el uso de Moodle a todo el cuerpo docente; fortalecer hábitos de acceso frecuente y participación.
• El número de docentes que visualiza los temas propuestos en el foro no se condice con el grado de participación. Desafío: convertir a los ‘lurkers’ (lectores, observadores) en participantes activos.
• Varios profesores, en vez de plantear sus dudas a través del aula virtual, prefieren hacerlo directamente por medio del correo electrónico. Desafío: desarrollar el hábito de utilizar los foros para este fin.
• Muchos profesores eligen compartir de manera más informal, dejando sus actividades grabadas en las computadoras de AACI o en pendrives para que sus colegas lo aprovechen. Desafío: compilar estas actividades en el aula virtual para crear un banco de recursos digital.

Para asumir estos desafíos se propondrá llevar a cabo en 2014 un curso de capacitación en el uso de Moodle para los docentes.

Última Etapa: Evaluación
04/11/2013 Las coordinadoras y asistentes pedagógicas de cada anexo difundieron una encuesta online a los profesores.

04/11/2013 al 06/11/2013 Los profesores enviaron sus respuestas

Comentarios de los participantes
'completamente satisfecha con el contenido del taller'
'realmente inspirador'
'claro, conciso y completo, con muchos ejemplos'
'muy útil, lleno de ideas prácticas'
'justo lo que necesitaba para mejorar mis clases'
'compartir las producciones estuvo muy bueno'
'prefiero ActivInspire porque facilita el diseño de rotafolios'
'muy dinámico y facil de usar'
'me preocupaban los aspectos tecnológicos pero resultó ser interesante y muy claro'
'todavía tengo que ponerlo en práctica'
'lleva tiempo familiarizarse'
'me cuesta por cuestiones tecnológicas'
'quizá demasiada información en una hora'
'me gustaría ver el tipo de actividades que puedo crear con ActivInspire más despacio'
'fue abrumador tener tantas capacitaciones. Quisiera bajar el ritmo'
Seria ideal tener la capacitación en la primer parte del año que es más relajada
Me gustaría ver ejemplos de una clase entera usando la IWB con una unidad del libro que estamos usando
Me gustaría aprender habilidades/herramientas más avanzadas en ActivInspire
Podríamos organizar una capacitación acerca de Mouse Mischief
Sería interesante tener una sección en Moodle para compartir páginas web, recursos y aplicaciones
Sería útil tener más talleres para discutir cómo estamos usando el IWB, qué actividades estamos haciendo, etc.
Deberíamos seguir compartiendo actividades en el aula virtual. En febrero podríamos subir y organizarlas en las PCs de cada aula
Sugerencias de los docentes para 2014
Propuesta 2014

Continuar la capacitación en IWBs almacenando toda la información
en nuestra plataforma Moodle.

Modalidad de trabajo: blended mode:

encuentros presenciales con los docentes en general
encuentros específicos con mentores de cada centro (efecto cascada)
webinars de capacitación
webinars optativos para SIGs (grupos de intereses especiales) con talleres acerca del uso de otros recursos. Ejemplo: uso de aplicaciones y sitios de Internet para la enseñanza, diseños de presentaciones multimouse con Mouse Mischief, creación de presentaciones en Prezi
tutorías presenciales u online

Primera Etapa

‘hidden agenda’: que los profesores se habitúen a trabajar y compartir contenidos de manera activa en nuestra plataforma Moodle.

Febrero-Marzo
realizar una evaluación de diagnóstico para dividir a los profesores de acuerdo con 3 niveles de habilidad, y trabajar herramientas adecuadas a sus capacidades
diseñar las unidades de trabajo de los tres diferentes grupos
analizar la posibilidad de elegir un mentor en cada centro que dé apoyatura al proyecto

Abril-Junio

Objetivos Principales:
Que esta capacitación sirva para que todos los docentes AACI se familiaricen con las bondades de la plataforma Moodle para encarar la segunda etapa del proyecto con las competencias necesarias.
Que los docentes adquieran confianza en el uso del pizarrón interactivo y las herramientas de ActivInspire para maximizar su uso.

Actividades propuestas para todos los grupos:
realizar talleres y webinars más acotados acerca del uso de herramientas específicas en ActivInspire
dictar una unidad de los libros en uso usando un rotafolios de ActivInspire creado por nosotros
llevar a cabo encuentros 'show and tell' donde los docentes muestran las actividades de que realizaron
integrar desde un comienzo el uso del IWB y la plataforma Moodle al proyecto institucional 2014

Julio
Evaluación de la primera etapa

Segunda Etapa

Agosto-Octubre

Objetivos principales:

Que los docentes logren planificar sus clases utilizando las herramientas de ActivInspire para diseñar actividades compatibles con la pizarra interactiva.
Introducir el concepto de un aula virtual en la plataforma Moodle (emulando proyecto Ceibal)

Actividades propuestas para todos los grupos:
crear una biblioteca virtual en la plataforma Moodle, donde se compilen las actividades para IWB diseñadas por los docentes, catalogadas según tema y nivel AACI
coordinar con asistentes MMC para que todo el material esté disponible en las PCs de las aulas
crear un rotafolios de ActivInspire (emulando el creado por nosotros) y dictar al menos una unidad del libro usando esta herramienta
formar grupos de trabajo por niveles integrando los anexos (ejemplo: teens 2 de todos los centros) y solicitarles que alimenten en aula virtual de ese nivel para después poder compartir con toda la comunidad AACI las actividades realizadas dentro del marco del proyecto institucional, e idealmente usar estas aulas virtuales en las presentaciones del ‘Open Week’

Noviembre
Evaluación de la segunda etapa e informe
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