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M5 e M8 Unicenter

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by

Diana Loureiro

on 17 November 2017

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Transcript of M5 e M8 Unicenter

Objetivos
Enunciado claro e explicito dos resultados que se esperam alcançar numa determinada ação de formação
OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: do PLANO à AÇÃO
AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS

OBJETIVOS OPERACIONAIS/ESPECÍFICOS
Diz-se que um objectivo é operacional quando indica claramente e em termos de
comportamento directamente observável e mensurável
o que o formando deverá ser capaz de fazer no final da formação/módulo/sessão,
em que condições o fará
e por que
critérios será avaliado.
PLANIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO
Objetivos Pedagógicos:
No final da sessão, os formandos deverão ser capazes de, com a ajuda do material didático fornecido e de forma correta:

- redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais;
- hierarquizar os objetivos segundo os domínios do saber;
- planificar momentos de ensino-aprendizagem;
Diana Loureiro
dloureiro01@gmail.com

A modificação que se deseja
ver provocada no formando
São uma
intenção pedagógica
e nunca objetivos formulados na perspetiva do Formador
Descreve com precisão a atividade que o formando deverá realizar no final da formação para demonstrar que adquiriu a competência desejada.
A componente Comportamento deverá comportar 3 elementos:

quem pratica a ação–
sujeito
(que é sempre o formando)

qual a ação praticada–
verbo operatório


qual o resultado da ação-
produto

No final do módulo, o formando deverá ser capaz de identificar todos

os ingredientes necessários à confeção de um cozido à portuguesa
Verbo operatório
sujeito
produto
O formando deverá ser capaz de conhecer os aspetos positivos de um dado método de formação profissional.
O formando deverá ser capaz de conhecer, citando, os aspetos positivos de um dado método de formação profissional.
Indicador de Comportamento
Verbos por dominios do saber:

dominio psicomotor:
habilidade corporal, gestos, etc. (são mais operatórios)
dominio cognitivo:
operações de inteligência ou de memória
dominio afetivo:
interesses, atitudes, emoções ou valores
Descrição das várias circunstâncias que deverão verificar-se aquando da realização da atividade pelo formando

i. Amplitude do problema:
O formando deverá ser capaz de construir cadeiras, para um auditório

ii. Equipamentos:
O formando deverá ser capaz de construir as cadeiras em madeira de mogno

iii. Local:
O formando deverá ser capaz de construir um conjunto de cadeiras na oficina da sala de metalúrgica

iv. Meios:
O formando deverá construir um conjunto de cadeiras sem ajuda do formador

v. Exigências:
O formando deverá ser capaz de construir uma cadeira, de pé em situação de equilibrio
Indica "quanto bem" o formando deverá atuar para ser considerado competente
Critérios de qualidade:
O formando deverá ser capaz de substituir os azulejos partidos, de forma correta

Critérios de quantidade:
Precisão
: O formando deverá ser capaz de redigir objetivos operacionais, sem falhar mais do que uma vez;
Tempo
: O formando deverá ser capaz de realizar contas de dividir, no tempo máximo de 6 minutos;
Percentagem
: O formando deverá ser capaz de redigir um teste, obtendo mais de 50% para ser aprovado
No final da sessão, o formando deverá ser capaz de calcular a

área de uma sala, sem erros e sem recorrer à máquina de calcular
sujeito
verbo operatório
produto
CEX qualidade
CR meios
CURSO
SESSÃO
MÓDULO
MOMENTOS DE AVALIAÇÃO
Diagnóstica
Sumativa
Formativa
Técnicas e Instrumentos de Avaliação
Técnicas
Domínios do saber
Instrumentos
Observação
Cognitivo
Psicomotor
Afetivo
Ficha de Observação
Lista de Ocorrências
Escala de Avaliação
Formulação de Perguntas
Afetivo
Cognitivo
Questionário
Avaliação Escrita
Testes
de produção
de seleção
curta
longa
verdadeiro/falso
escolha múltipla
emparelhamento/associação
de completar
Medição
Psicomotor

Ficha de avaliação quantitativa
Ficha de avaliação qualitativa
Avaliação oral
Método Interrogativo
Nome do curso
nº ocorridas na empresa
nome do módulo escolhido
a quem se dirige vossa formação
data da sessão
localidade
sessão presente/nº total de sessões
em minutos
Escolher:
- averiguação dos conhecimentos acerca do tema
- averiguação de expetativas, motivações e interesses
- O formando deverá ser capaz de:
- objetivos da sessão
Objetivos operacionais:
- comportamento esperado
- condições de realização
- critérios de êxito
- não iniciam por verbos
- são os títulos do ppt
Método: técnica
Pelo menos 3 métodos
indicação de todos os recursos
Síntese da sessão anterior
Comunicação dos objetivos
Verificação dos pré-requisitos
descrever as atividades
Síntese geral
Indicação do teste na plataforma Moodle
Comunicação dos resultados na Moodle
min.
- distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação
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