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ACTIVIDADES LÙDICAS PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL NIÑO

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Irma Morales Cruz

on 8 February 2014

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Transcript of ACTIVIDADES LÙDICAS PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL NIÑO

IRMA MORALES CRUZ
POR SU ATENCIÓN
El enfoque bajo el cual se abordará el problema, tomará en cuenta primordialmente la teoría socio histórica de Vigotsky.
Vigostsky consideraba que el niño adquiere conocimientos por ser un sujeto eminentemente social y consecuentemente
Este conocimiento es un producto social. Por tanto, el niño realmente adquirirá un aprendizaje cuando, mediante el dominio
de ciertos instrumentos (físicos y psicológicos), pueda acceder a nuevos conocimientos.
Es importante analizar desde el enfoque Vigotskiano los aprendizajes se generan a partir de la relación con otros,
se interioriza lo aprendido socialmente.
Se pretende que a través de actividades lúdicas, el niño adquiera aprendizajes, y a su vez al utilizar al juego infantil como
Estrategia para adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, aceptación y colaboración en grupo.

TEORÍA
SUPUESTOS

 Identificar e integrar un compendio de actividades lúdicas que ayuden a planear a los docentes y a tomar decisiones sobre estrategias a realizar propiciando el desarrollo del niño.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
PREGUNTAS DE INVESTIGACION

¿Cuáles son las actividades lúdicas específicas que contribuyen al desarrollo psicomotor del niño de preescolar?

¿Cuáles son las actividades lúdicas que se vinculan con el desarrollo psicomotor del niño de edad preescolar?

¿Con qué recursos didácticos cuentan los docentes de educación preescolar?

ACTIVIDADES LÙDICAS PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEL NIÑO DE PREESCOLAR
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las actividades idóneas para desarrollar las habilidades motrices en el niño de preescolar?


Recabar un compendio de actividades lúdicas que favorezcan el desarrollo psicomotriz del niño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Seleccionar actividades lúdicas estratégicas para desarrollar habilidades sensorio motrices.
• , Conocer desde la teoría de Vigotsky, la relación aprendizaje-desarrollo-contexto.
• Describir el perfil de egreso
•C onfrontar lo establecido en Programa de Educación Preescolar respecto a las habilidades psicomotrices que adquiere el niño de preescolar con la práctica docente en la escuela pública y con las concepciones sobre el aprendizaje y el desarrollo de Vigotsky. .

GRACIAS
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