Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

AULAS MÓVILES DIGITALES - PRIMARIA

EDUCACIÓN Y TIC
by

maria aracena

on 13 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of AULAS MÓVILES DIGITALES - PRIMARIA

INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE TIC
en el nivel primario Ejes centrales EJE INFORMACIÓN - CONOCIMIENTO EJE SUJETO - COMUNIDAD EJE PRODUCCIÓN - PARTICIPACIÓN
la propuesta de integración de TIC para primaria, comienza como


Una instancia de continuidad y proyección de propuestas iniciadas en el nivel, que consistieron en brindar a los y las docentes herramientas analíticas y de producción con el objeto de llevar adelante un uso significativo de las TIC en las prácticas cotidianas. Es un modo de trabajo que supone la construcción de relaciones, aprendizajes y comunidades en un espacio común en el que se suman iniciativas y proyectos en función de metas comunes a todos sus integrantes.

Este tipo de trabajo permite:

Combinar el trabajo tradicional con el
que se realiza con computadoras.
Promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Promover la colaboración entre los docentes.
Colocar a los alumnos en el lugar de productores
de información, que excede las fronteras de la escuela. La idea del trabajo en red apunta no solamente a la conformación de redes digitales, sino también a la configuración de redes humanas en la que el intercambio de experiencias se constituye en el principal potencial para llevar adelante la tarea. Capacitación acerca de cómo seleccionar
la información y cómo comunicarla. Es necesario formar un sujeto competente en:
Búsqueda y selección de información
Evaluación y validación
Procesamiento de la información
Jerarquización
Crítica e interpretación
Comunicación multimedial. Objetivos Promover el acceso a equipamiento en forma gratuita.
Favorecer la articulación de modelos de incorporación de equipamientos con una propuesta pedagógica común a todos.
Contribuir con la inclusión de las TIC al logro de los objetivos de la política de Nivel y sus principales desafíos
Integrar lenguajes multimediales a las dinámicas escolares
Propiciar el desarrollo profesional de los docentes con el propósito de abrir espacios de reflexión, recuperación de experiencias anteriores y acciones concretas con TIC en las aulas
Favorecer la gestión institucional de equipamiento y proyectos pedagógicos con TIC Las nuevas tecnologías no deben ser un mero cambio de soporte de información, sino que implica un rediseño de las prácticas de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad, el Estado Nacional plantea diversas
políticas en torno a las TIC en la Escuela Conectar Igualdad Programa Conectar Igualdad la propuesta de integración de TIC para primaria,
comienza como una instancia de continuidad y proyección de propuestas iniciadas en el nivel,
que consistieron en brindar a los y las docentes herramientas analíticas y de producción con el objeto de llevar adelante un uso significativo de las TIC en las prácticas cotidianas El enfoque entiende el acceso y formación sobre TIC como parte de los derechos a la educación y a la comunicación desde una perspectiva centrada en la complejidad y el trabajo a partir de la diferencia Debe atender la heterogeneidad Que atienda a los distintos niveles de conocimiento, puntos de partida y ritmos de los alumnos, favoreciendo el desarrollo de cada sujeto pero sin abandonar la meta de trabajar sobre lo colectivo y construir comunidad. Deben sostenerse desde la convicción de que toda decisión en esta materia debe contribuir a fortalecer la posición de enseñante de los docentes y favorecer la gestión pedagógica de la clase El propósito de la alfabetización escolar sobre estas nuevas tecnologías no se relaciona solo con la manipulación de soportes sino que apunta principalmente a la formación de capacidades que permitan ponerlas en cuestión, a desnaturalizarlas y a apropiarse de ellas adecuándolas a necesidades personales y/o comunitarias. Propuesta Pedagógica La ley de educación establece como
uno de los fines y objetivos: "Desarrollar las competencias necesarias
para el manejo de los nuevos lenguajes producidos
por las tecnologías de la información y la comunicación" Se abordarán cuestiones referidas al acceso y análisis de la información y los recursos multimediales relacionados con distintas áreas Se trabajará sobre la relación entre la información y los recursos, y la experiencia individual o colectiva de los alumnos Se trabajará sobre la relación entre la información y los recursos, y la experiencia individual o colectiva de los alumnos Se enfatizará en las capacidades vinculadas a
la expresión y el ejercicio de la ciudadanía
Full transcript