Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

TENSIONES QUE ATRAVIESAN EL SISTEMA EDUCATIVO

No description
by

Maria Isabel Azcarate

on 15 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of TENSIONES QUE ATRAVIESAN EL SISTEMA EDUCATIVO

TENSIONES QUE ATRAVIESAN EL SISTEMA EDUCATIVO
Igualdad
Independentistas
Progresistas
Liberales
Educación Laica
Educación Popular
Educación para la movilidad social
Educación para el trabajo
Normalistas progresistas (democráticos, socialistas, anarquistas)
Desigualdad
Colonialistas
Conservadores
Nacionalistas
Educación libre
Educación para la elite
Educación para mantener el orden
Educación enciclopedista
Normalismo: positivistas
normalizadores
S XIX

1884 Ley 1420: marca posición sobre las tensiones: educación básica,
común laica, gratuita obligatoria

S. XX

1916 / 1917 Reforma de Saavedra Lamas: marca posición orientando la educación hacia el mundo del trabajo
1947 Plan quinquenal primer gobierno peronista: marca posición respecto del nacionalismo católico y del liberalismo normalizador pretendió lograr un equilibrio entre materialismo e idealismo, democratización de la enseñanza, generar una modalidad compensatoria e instalar una enseñanza práctica y profesional en el nivel medio. Determinó la obligatoriedad hasta los 14 años.
1949 Reforma de la constitución se pronuncia respecto de la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria, se interrumpe el proyecto nacional y popular
1954 Se suprime la enseñanza religiosa en las escuelas públicas.
1958 (Frondizi) Estatuto del docente- juntas de calificación – concursos.
1958 Ley 14 557 (Domingorena) Habilitó a las universidades privadas a expedir títulos.
1959 Ley 15 1240 Creación del CONET
1962 Decreto 15/64 creación de la Superintendencia de enseñanza privada. Se configura un sistema orgánico privado
1972 Ley 19 682 Creación del Consejo Federal de Educación. Presidido por el Ministro de la Nación (antipatías provinciales)
1977 Documento “Subversión en el ámbito educativo” (ministro de Educación Catalán)
1984 Congreso pedagógico definiciones a favor de la Educación democrática pero no tuvo poder vinculante.
1991 Ley de transferencia (Nº 24 049) de establecimientos educativos de nivel medio y superior no universitario.
1993 Ley Federal de Educación (Nº 24 195) reestructuración del sistema según tendencias conservadoras, con la diferencia que aumenta la escolaridad obligatoria. Capacitación laboral para dar salida a los jóvenes al mercado de trabajo, se reserva el control del estado y la subordina a los intereses y necesidades de la empresa, producción mano de obra barata.
1994 Reforma Constitucional. Se habilita al gobierno a distribuir equitativamente la gratuidad, eliminando el derecho universal

SIGLO XXI
Contexto Nacional

2006 Ley de Educación Nacional Nº 26 206. Recupera el debate educativo para elaborar el anteproyecto. Busca resolver la fragmentación y la desigualdad. Declara bienes públicos a la educación y al conocimiento. Tiende a establecer una estructura homogénea y amplia la obligatoriedad escolar cubriendo el nivel secundario el cual ha de promover la formación ciudadana de los adolescentes y jóvenes y su preparación para la comprensión y transformación del contexto. Propone la revisión curricular y el acompañamiento de las trayectorias formativas y la incorporación de las tic.
2006 Ley de Financiamiento Educativo Nº 26 075 introduce mecanismos para la coordinación de la inversión sectorial entre los distintos niveles de gobierno con el objeto de que las erogaciones que la componen alcancen el 6% del Producto Bruto Interno (PBI) en el año 2010.
Ley de Educ. Técnico profesional Nº 26 058 tiene por objeto regular y ordenar la educación técnico profesional en el nivel medio y superior no universitario del sistema educativo nacional y la formación profesional.
Ley de educación Sexual integral Nº 28 150 crea el programa de educación sexual integral y aprueba los lineamientos para la misma

 Resolución CFE Nº 79/09 Anexos I y II Plan Nacional de Educación Obligatoria
 Resolución CFE Nº 84/09 Lineamientos Políticos Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria.
 Resolución CFE Nº 88/09 Institucionalidad y Fortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria.
 Resolución CFE Nº 93/09 Orientaciones para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Secundaria Obligatoria.

Contexto provincial

2008 Ley de educación provincial Nº 9890 de construcción participativa y democrática (idem LEN) a partir de un documento marco. Recupera la integralidad de la educación secundaria (dos ciclos) Reivindica la educación técnico profesional, contempla la educación intercultural bilingüe y las modalidades de educación especial, artística, contextos de privación de libertad, jóvenes y adultos, domiciliaria hospitalaria, ruralidad e islas.
2013 Ley de Centros de estudiantes
2008 Se inicia el proceso de resignificación Pedagógico Curricular e Institucional de la escuela secundaria con una serie de documentos que culminará en:

Aspecto pedagógico Curricular:

Resoluciones del CGE Nº 3322/10 (DC)
Nº 1582/11 (SE), Nº 1770/11 (IPA), Nº 3861/11 (pases), Decreto 1374/11 PEN (Pasantías), Nº 4505/11 (Pasantías como Prácticas Educativas), Nº 4250/12 (IFC), Nº 1550/13 (Trayectorias)

Aspecto Pedagógico institucional

Res. Nº 3344/10 (TIP), Plan mejoras (partidas y documentos orientadores), Conectar Igualdad Resolución 2937/10 – Lineamientos generales de Referente Técnico Escolar para programa Conectar Igualdad de las Escuelas Secundarias

EnREDarse: Resolución 135/07 – Programa para la Convivencia Educativa EnREDarse. Resolución 1692/09 – Acuerdos Escolares de Convivencia. Resolución 2555/11 – Aprueba el Proyecto Orientaciones para la Convivencia Educativa como instancia de formación continua a docentes. Circular Conjunta 19/11 DES – Establece la elaboración y/o actualización de los Acuerdos Escolares de Convivencia.

Pararse en uno u otro polo de la tensión implica una opción política, una concepción de sociedad, de estado, de educación, de escuelas, de sujetos.
Marco referencial del directivo para tomar
decisiones

garantizan la
Gobernabilidad Pedagógica
buscar el consenso
propiciar la participación
resolver pacíficamente conflictos
resolver situaciones atendiendo al interés colectivo
Gestionar el conocimiento. Asesorar
trabajar en equipo
Capacidad reflexiva y liderazgo.
Abandonar el control
Optar por la creatividad y la invención.
Full transcript