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TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - AUSUBEL

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on 19 November 2013

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TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - AUSUBEL

AUSUBEL
- Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008
- Psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo
aprendizaje significativo
Es la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información
aprendizaje significativo
condiciones para que se produzca
Características
• Existe una interacción entre la nueva información con aquellos que se encuentran en la estructura cognitiva - (proceso integrador)

• El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando interactúa con la noción de la estructura cognitiva.

• La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

aprendizaje por descubrimiento y por recepción
aprendizaje por recepción
"Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente " (Ausubel, 1986).
aprendizaje mecánico
aprendizaje receptivo
Ausubel
aprendizaje por descubrimiento
aprendizaje mecánico, receptivo, memoristico
memoristico
significativo
disposición para aprender ( memoria - atención )
el material a aprender debe ser relacionable con la estructura cognitiva del individuo
existencia de anclajes que permitan la interacción con el material a estudiar
no existen subsunsores adecuados
nueva informacion almacenada arbitrariamente
no hay interacción con conocimientos preexitentes
fase inicial de un nuevo cuerpo de conocimientos
necesaria en
aprendizaje por descubrimiento
incorporar el material para luego recuperarlo y reproducirlo
puede ser o no ser significativo
la información es re-construida por el sujeto antes de ser incorporada significativamente en la estructura cognitiva
puede ser o no mecánico
tipos de aprendizaje significativo
el aprendizaje mecánico es la sola conexión de conceptos, el aprendizaje significativo implica la modificación y evolución de la nueva información, como la de estructura cognitiva

aprendizaje de representaciones
aprendizaje de conceptos
aprendizaje de proposiciones
atribución de significados a determinados símbolos
formación y asimilación
la formación de conceptos se adquieren a través de la experiencia directa en sucesivas etapas de formulación y prueba de hipótesis.
implica la combinación y relación de varias palabras, estas se combinan de tal forma que la idea resultante es mas que la simple suma de los significados de las palabras componentes individuales
significado que es asimilado a la estructura cognoscitiva
principio de la asimilación
Por asimilación se entiende como el proceso mediante el cual la nueva información es vinculada con aspectos relevantes y pre existentes en la estructura cognoscitiva, proceso en que se modifica tanto el significado de la nueva información como el significado del concepto o proposición al cual esta afianzada.
diferenciación progresiva y reconciliación integradora
procesos dinámicos
reconciliación integradora
recombinación de los elementos existentes en la estructura cognitiva
diferenciación progresiva
las ideas mas generales e inclusivas serán luego diferenciadas paulatinamente en términos de detalles y especificidad
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