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Metodologia. Enfoque Cuantitativo.

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Curatola Ve

on 17 July 2014

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Transcript of Metodologia. Enfoque Cuantitativo.

Presentación del curso
UNIDAD I:
Los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
El método científico.
Se dice que los científicos usan el método científico, que es muy difícil de definir, pero que incluye en todos los casos tres aspectos comunes:
Contexto histórico del enfoque cuantitativo
Comprensión del método
queremos saber cuáles son los factores que intervienen para que una persona sea definida como atractiva.
Enfoque cuantitativo...
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
IMPORTANTE
Todos los enfoques tienen cinco fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
Características del enfoque cuantitativo
Metodología de la investigación científica
ENFOQUE CUANTITATIVO
Orientar una guía practica sobre investigación, metodología de la investigación, métodos de análisis y similares, dentro de las diversas ciencias y disciplinas, para que sean utilizados en campos sociales, jurídicos, administrativos, económicos, etc.
Cuatro Unidades de estudio
Tres sesiones por unidad.
-Trabajo escrito
-Proyecto
-Mesa redonda
Se puede tener aptitud innata, pero también se puede aprender o educar la aptitud para lograr más eficiencia.
"Investigar es hallar respuestas satisfactorias a preguntas. Preguntas cotidianas."
1. Revisión de hechos, teorías y propuestas
2. Formulación de una hipótesis lógica sujeta a prueba mediante métodos experimentales
3. Evaluación objetiva de estas con base
en los resultados.
Proceso:
Primero, plantearíamos el problema de investigación a través del objetivo y la pregunta.
Objetivo: conocer los factores que determinan que una persona sea percibida como atractiva y conquistadora.
Pregunta: ¿qué factores determinan que una persona sea percibida como atractiva y conquistadora?
Después, revisaríamos estudios sobre la atracción física y psicológica en humanos, la percepción de las personas en torno a dichas relaciones, los elementos que intervienen en el inicio de la convivencia amorosa, las diferencias por género de acuerdo con los atributos y cualidades que les atraen de los demás, etcétera.
Precisaríamos el problema de investigación; seleccionando una teoría que explique de manera satisfactoria —sobre la base de estudios previos— la atracción física y psicológica, la percepción de atributos y cualidades deseables en personas del género opuesto y el enamoramiento; asimismo, y de ser posible, estableceríamos una o varias hipótesis.
Podríamos entrevistar a compañeras y compañeros de la empresa y los interrogaría. Usaríamos cuestionarios ya establecidos, bien diseñados y confiables. Tal vez entrevistaríamos sólo a una muestra de compañeros. Analizaríamos los datos y la información producto de las entrevistas para obtener conclusiones acerca de sus hipótesis.
En el proceso irá deduciendo de la teoría lo que encuentra en su estudio. Desde luego, si la teoría que seleccionó es inadecuada, sus resultados serán pobres.
Sus inicios:
POSITIVISMO
POS POSITIVISMO
La realidad es una sola y es necesario descubrirla y conocerla.
Influencia de las versiones sobre la Ciencia y la Tecnología.
-La realidad puede ser conocida, pero de manera imperfecta.
-El observador no está aislado del objeto.
-La objetividad es sólo un estándar que guía la investigación.
-La experimentación de laboratorio es una forma más de conocer la realidad.
-Siempre existen grados de error.
Guarda una estrecha relación con las ciencias exactas.
Mayores exponentes:
-August Comte* (1789-1857)
-Emile Durkheim (1958-1917)
-Francis Bacon (1561-1626)
-Jhon Locke (1732-1704)
-Immanuel Kant (1724-1804)
*Discurso sobre el espíritu positivista. 1849
Mayores exponentes:
-Wilhelm Dilthey (1833-1911)
-William James (1842-1910)
-Karl Popper (1902-1994)
Luis Eduardo Ruano Ibarra

2. Establecer suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
5. Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
Ejemplo: Los hombres y las mujeres que logran más conquistas amorosas y son percibidos como ‘atractivos’ resultan ser aquellos que tienen mayor prestigio social en la escuela, que son más seguros de sí mismos y más extravertidos
15. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.
El enfoque cuantitativo que representa un conjunto de procesos, es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es riguroso, aunque podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea, que va acotándose. Se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco teórico. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas, y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis.
1. Llevar a cabo observación y evaluación de fenómenos.
3. Demostrar el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisar tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
La investigación científica es como la capacidad para pintar.


-Galileo
-Copernico
-Maltus
-Darwin
G. Achenwall: Statistik.
Encuestas del Estado.
1700
1800
1900
1748
G. Achenwall:
Statistik.
Análisis de los datos del Estado.
Censos poblacionales
1801
W. Playfair: Desarrolló las gráficas estadisticas.
1917
S. Chapin: "Experimentación en ciencias sociales"
Momentos clave
1816
F. Gauss: Desviación media, análisis de varianza.
1884
K. Pearsons: Moda y tendencia central.
1920
W. A. McCall: "Cómo experimentar en educación".
1931
E. Mayo: Estudios en organizaciones.
1935
-R. Fisher: "El diseño de experimentos, análisis de varianza"
1950s
Gran auge
1966
D. Campbell y Stanley: Generación de una tipología sobre estudios experimentales.
Surgimiento de programas de análisis de datos: SPSS.
Finales del siglo XIX: Mediciones y análisis de multivariados complejos.
Experimentos, revistas, encuestas y la máquina para calificar pruebas.
por ejemplo...
1. El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

2. El investigador considera lo que se ha investigado anteriormente y construye un marco teórico, del cual deriva una o varias hipótesis.
6. Máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintas o “rivales” a la propuesta del estudio, sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
9. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, el proceso.
12. Si se sigue rigurosamente el proceso, los datos generados poseerán los estándares de validez y confiabilidad, y las conclusiones contribuirán a la generación de conocimiento.
3. Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.
4. La recolección de los datos se fundamenta en la medición.
5. Los datos son producto de mediciones, se representan con números y se analizan a través de métodos estadísticos.
7. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las hipótesis y las teorías.
8. Debe ser lo más “objetiva” posible.
El investigador debe evitar en lo posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias
influyan en los resultados
del estudio.
10.
Generalizar
los resultados
encontrados en
una muestra a una
colectividad mayor.
11. Se intenta explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando relaciones causales entre elementos. La meta principal es la construcción y demostración de teorías.
13. Uso de la lógica o razonamiento deductivo.
14. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes universales y causales (Bergman, 2008).
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