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PLAN :Por Ser Niña 2012

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by

Lourdes Herrera

on 12 November 2013

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Transcript of PLAN :Por Ser Niña 2012

ESTADO MUNDIAL DE LAS NIÑAS 2012
APRENDER PARA LA VIDA
2
Las niñas se matriculan y culminan la educación secundaria en un ambiente
comunitario, seguro
y de apoyo.
3
1
Las niñas cuentan con el
tiempo y el espacio para convertirse en ciudadanas activas y desarrollar redes sociales y habilidades para la vida
Incremento en el número de niñas que ocupan posiciones claves de liderazgo en sus organizaciones (presidenta o vicepresidenta).
39 MILLONES DE NIÑAS ENTRE 11 A 15
AÑOS NO VAN A LA ESCUELA.

04 de cada 10 adolescentes no logra terminar la secundaria.
La historia de Nargis
No asiste a la escuela y se queda en casa
Si va a la escuela y recibe educación primaria y secundaria.
Limita su vida y afecta sus oportunidades de salud, su condición y sus posibilidades de tener un salario.
Limita el potencial de su comunidad en términos de justicia tanto económica como social y hace del mundo un lugar más pobre.
Demasiado mayor
Demasiado costoso
Demasiado lejos
de casa
Salud y nutrición
Trabajo doméstico y embarazo adolescente
Una de cada cuatro niñas no accede a educación secundaria.
Ser demasiado grande para su clase inhibe el compromiso de las adolescentes y el progreso en la educación.
¿Porqué las niñas no acceden a educación?
A pesar que la escuela pública debe ser gratuita, los padres deben asumir costos de: matrícula, uniforme, material de estudio, transporte, cuotas etc.
El tiempo que toma llegar a la escuela, los peligros en la vía y los riesgos acrecientan la dificultad para ir o no a estudiar.
La salud afecta la capacidad de las niñas de ir al colegio y de tener un buen desempeño una vez que están allí.
La carga del cuidado ha sido feminizada. Además, muchas de ellas cuando son madres ya no regresan a la escuela
La educación ayuda a las niñas en su transición hacia la adultez .porque incrementa sus futuros ingresos
Les da información y confianza para ejercer sus derechos productivos.
Promueve habilidades y experiencias necesarias para ingresar al mundo laboral.
La educación como compromiso de todos y todas.
Alumnos y alumnas
Docentes
Padres y madres de familia
Objetivo del informe
Sensibilizar a gobernantes, padres de familia y población, sobre la importancia de la educación de las niñas que las habilita para la vida.
01 de cada 07 nunca asistió a la escuela
Estudios de la Campaña Mundial Por Ser Niña
Estado Mundial de las Niñas 2007
2009
A la sombra de la guerra
Las Niñas en la Economía Mundial
2008
Fronteras Digitales y Urbanas
2010
Y los Niños qué?
2011
Aprender para la Vida
2012
2007
Mayor probabilidad de embarazo o matrimonio precoz, de ser víctimas de violencia, de tener mayor número de hijos y menos saludables.
Mejoraría la nutrición y salud de sus familias.
Les ayuda a tener un plan de vida, posponer el matrimonio y romper el círculo de la pobreza.
Un año extra de
educación secundaria para las niñas puede significar
el incremento entre
10 a 20% en sus
ingresos.
El Gobierno incrementa la asignación presupuestal, aprobación e implementación de leyes, normativa o declaraciones a favor de la educación no formal.
Desafíos y compromisos pendientes con la educación de las niñas
4
Dato
19.4%
El rango de inequidad en salarios de varones y mujeres en Perú es superior al de América Latina y El Caribe
Brecha de salario por género
en Perú
Brecha de salario por género en
América Latina
17.2%
Lo que queremos...
ESCUELAS AMIGABLES
Para que las niñas puedan hacer y ser
Escuelas con equidad de género
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Vida: Ser capaz de vivir hasta el final de la vida humana.
Tener buena salud incluyendo la salud reproductiva.
Integridad corporal para moverse libremente de un lugar a otro.
Sentidos, imaginación y pensamiento para una adecuada educación.
Razonamiento práctico para realizar una reflexión crítica sobre su propia vida.
Afiliación para participar en varias formas de interacción social.
Otras especies para vivir en relación con el mundo de la naturaleza.
Jugar y disfrutar de las actividades recreativas.
Control de su ambiente político y material.
Emociones para ser capaz de tener lazos con las cosas y personas fuera de uno mismo.
Lo que tenemos...
Autoridades
¿Cómo mediremos los avances?
Calificaciones Adecuadas para las Niñas en la escuela
B
E
Facilidad del acceso para todas las niñas especialmente las más marginadas.
F
C
D
A
Responsable ante todas las niñas, gobernabilidad escolar.
Apoya el aprendizaje y éxito de las niñas.
Es un lugar seguro para todas las niñas.
El plan de estudio y las políticas están libres de discriminación y estereotipos.
Tiene personal motivado que apoya a todas las niñas.
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