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USATIC: ¿Qué es un claustro virtual?

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by

Carlos Glez

on 22 May 2017

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Transcript of USATIC: ¿Qué es un claustro virtual?

¿QUÉ ES UN CLAUSTRO VIRTUAL?
COLABORAR Y COMPARTIR EN LA RED
LA GESTIÓN DE LOS CLAUSTROS VIRTUALES
JOSÉ ANTONIO LUCERO MARTÍNEZ
JESÚS VÉLEZ ALONSO
CARLOS GONZÁLEZ MARTÍNEZ
ASPECTOS QUE LO DEFINEN
ELIMINANDO LA DISTANCIA
Docentes de lugares distintos y distantes conectados a través de la red sin excluir la presencia de personas de un mismo centro.
INTERCAMBIANDO EXPERIENCIAS
PROGRAMANDO ACTIVIDADES
Se genera un espacio de debate, conversación, ideas, proyectos... Además, se pone a disposición de los restantes docentes el material propio
Organización y coordinación de proyectos entre centros e interdisciplinares con la participación de cientos de alumnos y decenas de profesores
EL JUEGO DE LOS ESPACIOS
Un modelo de gestión del claustro virtual
RECLUTANDO DOCENTES
¿DÓNDE?
1. En congresos, jornadas, encuentros, cursos...
2. En la red: blogs, twitter, telegram...
3. En nuestro entorno laboral.
4. En el desarrollo de proyectos.
¿QUIÉNES?
1. Docentes activos en eventos y redes sociales.
2. Docentes capaces de colaborar con otros docentes
3. Docentes con afán por mejorar la educación.
4. Docentes interesados en alguno de los proyectos del claustro.
*En resumen: cualquier profesional con ilusión por trabajar es capaz de aportar algo nuevo a un claustro y, por tanto, es apto para el reclutamiento. O, dicho de otro modo, el no apto ni se molesta en llamar a la puerta.
EXCEPCIONES
Claustros de una única especialidad; no admiten docentes ajenos a ella.
Claustros que, por diversos motivos, requieran un número limitado de miembros.
LOS CUATRO ESPACIOS DE NUESTRO CLAUSTRO
1. GRUPO DE TWITTER
2. DOCUMENTO DATOS
3. DOCUMENTO ACTIVIDADES
Lugar de conversación, intercambio de experiencias, noticias, tormenta de ideas, debate.
Da lugar a la interactucación habitual entre los miembros del claustro; lo mantiene "vivo".
Es también el lugar donde se recibe a los nuevos miembros: la puerta de entrada. Allí se presentan y conocen a los más veteranos.
Archivo que se comparte en Google Drive con todos los miembros del claustro.
Recoge información básica sobre cada uno: nombre, perfiles en las redes, blog o página web, centro educativo, comunidad autónoma, cursos donde imparte docencia y otras cuestiones que el interesado quiera señalar.
Permite conocer los aspectos profesionales más importantes de todos los miembros y, por tanto, encontrar a los más adecuados para desarrollar una actividad o proyecto concreto.
Archivo que se comparte en Google Drive con todos los miembros del claustro.
Recoge información detallada, organizada por temática y nivel educativo, sobre llevados a cabo por componentes del grupo.
Permite tener a mano numerosas experiencias educativas desarrolladas por otros docentes, así como el acceso directo a cada uno de ellos a través de su mail.
4. DOCUMENTO PROYECTOS
Archivo que se comparte en Google Drive con todos los miembros del claustro.
Recoge información detallada sobre todos los proyectos que desarrollan en común todos o casi todos los componentes del grupo.
Incluye una explicación del mismo, el contacto del coordinador, las fechas en las que se desarrollará y un espacio final para el debate.
ENCAJANDO LAS PIEZAS
Un claustro adaptada a las necesidades de cada docente
Docente activo;
participa casi a diario en las conversaciones de Twitter y colabora habitualmente en los proyectos comunes.
Docente tertuliano;
participa casi a diario en las conversaciones de Twitter, pero su colaboración en los proyectos comunes es esporádica.
Docente silencioso;
apenas participa en las conversaciones de Twitter, pero colabora habitualmente en los proyectos comunes.
Docente durmiente;
apenas participa en las conversaciones de Twitter y su colaboración en los proyectos comunes es esporádica.
Docente observador;
no interviene en ninguna o casi ninguna actividad del grupo. Solo observa y adapta lo que ve y lee a su práctica docente.
UN CLAUSTRO DE VARIAS VELOCIDADES
*CADA UNO A SU MANERA, ES IMPORTANTE
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