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LA ATENCIÓN Y SUS PATOLOGÍAS

MSc. Margarita Valdivia Belén
by

Margarita Valdivia Belén

on 30 April 2015

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Transcript of LA ATENCIÓN Y SUS PATOLOGÍAS

La atención y sus patologías
Tudela (1992) ha definido la atención como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es  controlar y orientar la actividad consciente del organismo  conforme a un objetivo determinado.
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el  organismo  ante  situaciones  novedosas  y 
planificadas, o insuficientemente aprendidas.

Previene la excesiva carga de información.

Estructura la actividad humana. Facilita
la motivación consciente  hacia  el  desarrollo  de  habilidades y determina la dirección de la atención  (la motivación)

Asegura un  procesamiento  perceptivo  adecuado  de los estímulos sensoriales más relevantes.
Definición

Observar, escuchar, tocar, oler y gustar requieren,
entre otras cosas, la habilidad de atender; esta habilidad se conoce mejor como un proceso psicológico básico e indispensable para el procesamiento de la información de cualquier modalidad y para la realización de cualquier actividad
Patologías
Aprosexia
Un coma o estupor profundo con ausencia absoluta de atención.
Puede ser causado por déficit senso-neuronal o mental.
Hipoprosexia
Disminución de la capacidad atentiva.
Se trata de una constante fluctuación de la atención que pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en ninguno, suele aparecer en la depresión, la esquizofrenia y ciertas deficiencias intelectuales.
Hiperprosexia
Hiperactividad de la atención, característica de trastornos con ideas delirantes
Se define como el aumento de la atención espontánea en desmedro de la voluntaria, característica de trastornos maníacos
Distracción
Concentración excesiva en la vida interior del individuo, característica de sujetos deprimidos.
Puede ser un fenómeno absolutamente mecánico, y puede ser causado por una inhabilidad de prestar atención, una falta de interés en el objeto de la atención, un mayor interés o atracción hacia algo diferente al objeto de la atención o bien por trastornos de la atención.
Inatención
No presta atención suficiente en los detalles.
Tiene dificultades para mantener ateción en tareas o actividades recreativas.
Parece no escuchar cuando se le habla directamente
No sigue instrucciones y no finaliza tareas, encargos, u obligaciones
Evita dedicarse a tareas que requieren esfuerzo mental sostenido
Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes, es descuidado en las tareas diarias.
Hiperactividad
Mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento
Dificultad para jugar o dedicarse tranquilamente al ocio
Corre o salta en situaciones inadecuadas (en adolescentes y adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud)
Habla en exceso
Impulsividad
Precipita respuestas antes que finalicen las preguntas
Dificultad para aguardar turnos
Interrumpe o inmiscuye en las actividades de otros.
Trastorno por déficit de atención
Paraprosexia
Test de atención
Test de caras (Test de percepcion de diferencias)

Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención. De aplicación colectiva. Tiene un tiempo estimado de 3 minutos. Se puede utilizar a partir de los 6 años.

Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos gráficos, que representan dibujos esquemáticos de caras con trazos muy elementales. Evalúa las aptitudes requeridas para percibir rápidamente semejanzas y diferencias con patrones estimulantes parcialmente ordenados. El carácter simple y un poco lúdico de los elementos hace que la prueba sea muy adecuada para poblaciones de bajo nivel cultural y, en cambio, resulte demasiado elemental para niveles culturales medio-altos.
EDAH (Evaluación del trastorno para el déficit de Atención e Hiperactividad)

Escala para evaluar la hiperactividad, déficit de atención, impulsividad y trastornos de la conducta que influyen muy negativamente en el desarrollo escolar del niño. Aplicable a niños de entre 6 y 12 años, de manera individual, con una duración de 5 a 10 minutos aproximadamente. La finalidad del EDAH es recoger información sobre la conducta habitual del niño. Permite evaluar los rasgos principales del TDAH de una manera sencilla y objetiva.
Escala de Magallanes de impulsividad computarizadas. (EMIC)

Para niños de 6 a 11años. Muy eficaz para evaluar el estilo cognitivo "reflexividad-impulsividad", proporcionando dos índices, representativos de la capacidad de procesamiento analítico del sujeto ante tareas que contienen incertidumbre de respuesta; extrapolable al ámbito de las capacidades de aprendizaje en general.
Test de Atención D2


De aplicación: Individual y Colectiva. El tiempo de duración estimado es de 8 minutos. Corresponde a niños mayores de 8 años, adolescentes y adultos. Se encarga de la evaluación de la atención selectiva y de la concentración.

Esta prueba ofrece una medida concisa de la velocidad de procesamiento, la atención selectiva y la concentración mental, mediante una tarea consistente en realizar una búsqueda selectiva de estímulos relevantes.
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/atencion/indexatencion.html
Biológicamente
Psicológicamente
Msc. Margarita Valdivia Belén
Gracias por tu atención
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