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2014

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by

Carolina Vargas Marin

on 6 November 2014

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1920
2014
1910
EL CONDUCTISMO
El conductismo aparece a mediados de 1910 y 1920
Es una doctrina de condicionamiento - Adaptarse para sobrevivir.
JHON WATSON
Creía firmemente que el ser humano no nace, se hace, es decir, utilizando refuerzos y castigos se puede moldear su personalidad a tu antojo concibiendo la personalidad como el producto final de nuestros hábitos y negó la existencia de cualesquier caracteres o facultades innatas.

Para Watson el niño nace sin instinto, inteligencia u otros dotes innatos y será solo la experiencia ulterior la que caracterizará su formación psicológica “los hombres nacen todos iguales”

Watson no negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar.

IVAN PETROVICH PAVLOV
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
FREDERIC SKINNER

El conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir del estímulo y respuesta.
Fue Skinner el que más aportó al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un nuevo comportamiento que denominó conducta operante.

Edward Thorndike
(1874 - 19449) Es considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense.

Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por desarrollo/error y la ley del efecto.

Se mostró de acuerdo con las teorías pavlov y watson, y lo demostró utilizando en sus estudios el acondicionamiento clásico.

Albert Bandura
Explica la transición entre el conductismo y el cognitivismo su perspectiva sobre la idea que dominaba la época conductista se cambio de paradigma hacia la psicología cognitiva por ser esa la más aceptada actualmente
Albert estaba en contra de los extremistas respecto a las causas de la conducta. El decía que los factores ambientales, personales, interactuaban mutuamente
• LA TEORIA COGNITIVO SOCIAL : destaca el modelo del determinismo reciproco…es decir factores ambientales, los cognitivos, personales, de motivación, emoción, interactúan todos entre si
• CONDUCTISMO CLASICO: el organismo no responde solamente a los estímulos del medio de forma autómata. Si no que también reflexiona, y respondía de forma significativa considerando el proceso de aprendizaje

Ciencia natural que basa su campo en las adaptaciones humanas; para su control sobre las reacciones.
El conductista se limita a observar lo que se hace o se dice
Comportamiento
Interacción con el medio y el contexto
Regla del conductista:
Describir la conducta por medio de estímulo - respuesta
Elementos:
Objeto: Conducta
Método: Empírico
Pilares: Situación, respuesta, organismo

Ciencia aplicada cuyo fin es la predicción y modificación de la conducta
EXPERIMENTO CON EL PEQUEÑO ALBERT
El experimento consistía en provocar una reacción emocional de miedo en el niño (ALBERT) ante la presentación de una rata blanca que inicialmente no provocaba en él ninguna reacción de temor, Para ello Watson y Rayner presentaron en repetidas ocasiones la rata al pequeño Albert junto con un ruido fuerte provocado por una barra metálica al ser golpeada a espaldas del niño.

Con las repeticiones el niño acabó por mostrar una conducta de miedo ante la mera presentación de la rata blanca. La conducta se generalizó posteriormente a otros estímulos similares a la rata blanca (un abrigo de piel, un conejo, etc. )

Watson probaba más adelante que las neurosis no son ni innatas, ni objetos misteriosos, sino que podían definirse en los términos de respuestas emocionales aprendidas.
Es un proceso mediante el cual se asocian estímulos que no necesariamente tienen una relación. Eso se llama principio de asociación.

Esta asociación se da en que todos tenemos unas respuestas incondicionadas a ciertos estímulos incondicionados, y ante otros estímulos no hay respuesta, esos son estímulos neutros.

Asi cuando se presenta un estimulo innato acompañado de otro estimulo neutro se sigue dando la respuesta, y ala vez se realiza una asociación entre ambos estímulos de forma que al final el estimulo neutro pasa a ser estimulo condicionado y genera una respuesta idéntica a la del estimulo incondicionado, pero condicionada

Reflejos
Innatos y condicionados
Experimento de Pavolv
Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas, o sea, las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca

Pavlov notó que cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de un desconocido, el perro no salivaba.
Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante
Es una forma de aprender por medio de recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una consecuencia, ya sea un premio o castigo, tienen una conexión que nos lleva al aprendizaje.
Modelos de estímulos Operantes
Reforzadores Positivos y Reforzadores Negativos
LEYES

Ley de Efecto: indicaba que la respuesta a una situación era seguida de reforzamiento positivo

Ley de Preparación: establece una secuencia de respuestas que pueden encadenarse para alcanzar una meta

Ley de Ejercicio: se basa en la premisa de que el estado de conexion se hacia mas fuerte con la practica repetida

Capacidades
• SIMBOLIZADORA
• DE PREVISION
• VICARIA
• AUTORREGULADORA
• AUTOREFLEXION

Variaciones
• ATENCION
• RETENCION
• REPRODUCCION
• MOTIVACION

Se focaliza sobre variables que se pueden observarse, medirse, y manipular y bandura rechaza todo aquello que sea subjetivo.

Esto conlleva a la teoría de la personalidad: que el mundo y el entorno es una causa a nuestro comportamiento
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