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LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL COMO ESTRATEGIA

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Clarybeth Pérez Pulido

on 23 July 2014

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Transcript of LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL COMO ESTRATEGIA

LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD PREESCOLAR
LÍNEA TEMÁTICA: EXPERIENCIAS DE TRABAJO

PRESENTA: MARÍA CLARYBETH PÉREZ PULIDO

TEMA DE ESTUDIO
DESARROLLO DEL TEMA
PRÁCTICA DOCENTE
CONCLUSIÓN
JN "ISABEL DÍAZ DE BARTLETT"
Descripción de la problemática
Situación actual del trabajo con la expresión dramática en el nivel preescolar
Transversalidad de los aprendizajes
Diagnóstico del grupo
Lenguaje y comunicación
Lenguaje y oral
Propósitos
Fortalecer en los niños sus habilidades lingüísticas a través de la organización de actividades que favorezcan el desarrollo de la expresión dramática y la apreciación teatral, para que así los educandos puedan narrar, conversar, dialogar y explicar de manera eficaz.
Que los niños desarrollen su imaginación, fantasía, creatividad e iniciativa al participar en la organización y apreciación de una obra teatral mejorando así su percepción y formas de expresión
Preguntas de investigación
Lenguaje oral Apreciación teatral y Expresión dramática

Modalidades y metodología de las actividades de la expresión dramática, su desarrollo y características en niños preescolares

Papel del docente, participación de los padres de familia
Conceptos generales
Relación pedagógica entre el lenguaje oral y expresión dramática
Modalidades del juego dramático
Vygotsky y su relación con la expresión teatral
Que los niños desarrollen su imaginación, fantasía, creatividad e iniciativa al participar en la organización y apreciación de una obra teatral mejorando así su percepción y formas de expresión

Fortalecer en los niños sus habilidades lingüísticas, a través de la organización de actividades que favorezcan el desarrollo de la expresión dramática y la apreciación teatral, para que así los educandos puedan narrar, conversar, dialogar y explicar de manera eficaz.

Apreciación Teatral
Observar
No es una reacción espontánea
Comprender el significado de la obra
Sensibilización precoz
Expresión dramática
Acción de comunicar
Uso y dominio de las posibilidades expresivas
Juego dramático
Práctica colectiva

Significa libertad y espontaneidad

No es el fin sino el medio

Medio de aprendizaje
Lenguaje oral
Producto social (Vygotsky)

Habla y acción

Desarrollo del lenguaje como prioridad

Es para aplicarlo , compartir y recibir información
Preparación
Representación
Conversación y diálogo
Toma de acuerdos y participación
Características de la voz
Expresión correcta y apropiada
Expresión de pensamientos y sentimientos (expresión corporal y apreciación)
Medio de prueba
Evaluación
Experiencias
Análisis del trabajo
Extensión del vocabulario
Desarrollo de la autonomía
Pantomima
Títeres
Teatro de sombras
Teatro infantil
Improvisaciones
Teatro hecho por niños
Teatro para niños
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL JUEGO
PRIMERA FASE: (2 A 3 AÑOS)
JUEGO CON OBJETOS
JUEGO SIMBÓLICO
SEGUNDA FASE (3 A 6 AÑOS)
JUEGO SOCIO-DRAMÁTICO

El arte teatral en edad preescolar
IMAGINACIÓN Y FANTASÍA
CAPACIDAD DE CREAR IMÁGENES
BASE DE LA ACTIVIDAD CREADORA
SENTIDO ARTÍSTICO

CREATIVIDAD
CAPACIDAD DE CREAR ALGO NUEVO
SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS EN EL JUEGO
Expresión oral y dramática formas de comunicación
Motivación por hacer uso del lenguaje oral
El valor no reside en el resultado sino en el proceso mismo
Aprendizajes significativos
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Teatro de sombras
Diálogo y conversación
Descripción y explicación
Narración
Lenguaje de mimos
Expresión corporal
Explicación
Diálogo y conversación
Ensalada de cuentos
Recreación de cuentos
Diálogo y conversación
Narración
Papel del docente
Participación de los padres
Metodología de las actividades
Por: patricia Melloh Navarro
mímica
muñecos
objetos
magia luminosa
participación del niño
atrapa la atención
Usos del lenguaje oral
Narrar
Conversar y dialogar
Explicar
zona de desarrollo próximo
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