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PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

Presentación para asignatura de Pedagogía Hospitalaria de la UCM. Recoge los aspectos esenciales de un trabajo presentado.
by

MARIA POVEDA

on 17 May 2014

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Transcript of PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA?
EL CASO PRÁCTICO
PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA

Más allá del aula
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
¿Cómo se accede a estos programas?
¿QUÉ LEYES REGULAN PRINCIPALMENTE LOS DERECHOS DE ESTOS NIÑOS?
ANÁLISIS DE UN CASO PRÁCTICO
TIEMPO

La comunidad de Madrid ofrece 4 servicios para alumnos enfermos: las Aulas Hospitalarias, el Servicio de Apoyo Domiciliario,, los Centros Educativo-Terapéuticos (C.E.T), y las unidades de Psiquiatría.
Los objetivos principales de estos servicios son evitar el retraso escolar, asegurar la continuidad de la enseñanza-aprendizaje, facilitar su reincorporación a las aulas y favorecer su comunicación.
ESTOS SERVICIOS SE CARACTERIZAN POR UNA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
QUE DESARROLLA A LA PERSONA DE MANERA
INTEGRAL.
EN EL CASO DE LAS AULAS HOSPITALARIAS HAY UN HORARIO ESTABLECIDO.
INFORMACIÓN BÁSICA
EN EL S.A.E.D. SE ESTABLECE UN HORARIO EN BASE A LAS HORAS NECESARIAS (EJ. EN ESO SON 9H DIVIDIDAS EN 2,3 O 4 DÍAS)
AULA HOSPITALARIA
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que determina que las Administraciones públicas desarrollarán acciones de carácter compensatorio en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentran en situaciones desfavorables y proveerán los recursos económicos y los apoyos precisos para ello
Orden 2316/1999, de 15 de octubre, del Consejero de Educación, por la que se regula el funcionamiento de las actuaciones de compensación educativa
En el caso del SAED se presenta una
solicitud inicial
en la secretaría del colegio. Junto con un
informe médico
y otro de su
tutor
se envía a la DAT correspondiente.
Es “una medida de compensación educativa para dar respuesta a las necesidades específicas del alumnado que debe permanecer hospitalizado debido a su enfermedad”. Baluffo Avila (2011)
La respuesta es:
¡Teniendo una visión amplia de la educación!
¿Pago?
- Alumna de 12 años residente en Algete (C.A.M)
- Cursar Primero de ESO Instituto público Al-Satt
- Hermana mayor de 18 años - trabaja
- Nivel socio económico bajo
- Rendimiento académico alto
- Deportista - entrenamiento diario de 4 horas
- Primer síntoma: Pinchazo al caminar en la pierna izquierda, incapaz de andar
- Diagnóstico médico: tiene desgaste en las caderas
- Tratamientos posibles: operarse y llevar prótesis o realizar un tratamiento de regeneración del cartílago (supone 1 año en cama y tomar medicación. Hospitalización durante 3 meses)

El objetivo principal
de estos alumnos
es su curación.
¿Cómo lo
hacemos
entonces?
Solicitudes
¿QUÉ ASPECTOS SE TRABAJAN EN LAS AA.HH Y EL S.A.E.D.?
PROGRAMAS DESTINADOS PARA
COMPENSAR NECESIDADES
DE NIÑOS ENFERMOS
ÁREAS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA
ÁREA ESCOLAR
DESARROLLO
INTEGRAL
ÁREA DE ORIENTACIÓN
ÁREA
RECREATIVA
Colaboración
Ambiente flexible
Atención Individualizada
Diversidad
innovación
¿CUÁNDO RECIBEN
CLASES?
ACTUACIONES
NECESARIAS
ESTANCIA EN EL
HOSPITAL
TRES MESES.
ACUDIRÁ AL
AULA
HOSPITALARIA
S.A.E.D
9 MESES. 9 HORAS SEMANALES.
DOS PROFESORES (DOS ÁMBITOS)
En estos programas los gastos no son afrontados por la familia del alumno, son enviados a la cuenta de gestión del centro educativo donde está adscrito el profesor.
Una vez aceptado. Se creará un expediente y se comunicará a familia, centro, profesorado SAED e inspección.
El profesor se pondrá en contacto con la familia e informará del horario.
En el caso del aula hospitalaria el horario suele ser de lunes a viernes por la mañana. Se compatibiliza con las pruebas médicas.
Resolución de 11 de junio de 2001, por la que se dictan Instrucciones de la Dirección General de Promoción Educativa, relativas al seguimiento y evaluación del alumnado hospitalizado o con convalecencia prolongada. Implica la puesta en marcha del Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario
Conclusión:
Es un servicio que proporciona un gran apoyo para los alumnos enfermos. Hace que olviden la problemática que viven, permite que se relacione con otros niños y le permite un desarrollo integral, cuidándo el aspecto psicológico, el social y el académico.
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