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OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FISICA

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Tatiana Rincón

on 15 April 2016

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Por objeto de aprendizaje se entiende en términos generales lo que
puntualmente se adquiere intencionalmente por el alumno en el hacer de la
educación física, y que va modificando su acerbo motor, siendo lo aprendido
el elemento que le otorga su connotación pedagógica, y el que lo diferencia
de un simple adiestramiento o acción instructiva
2. Cagigal, equipara objeto de aprendizaje a lo que él denomina “nivel de implicación”, y que se entiende como el hecho de que el ejercicio para que se adquiera como hábito, debe estar centrado por el disfrute en sus diversas variedades y por el placer funcional del movimiento, y acuña su demoledora frase: “Esta consideración debe ser uno de los principales elementos correctores de muchas enseñanzas al ejercicio físico, que no se sabe por qué pruritos técnicos o amaneramientos muchas veces se convierten en conductas penosas en vez de fruitivas. Hay jóvenes que, después de un período de éxitos deportivos, aborrecen el deporte y los ejercicios físicos, se apartan de él. Esto es la antieducación física.”

HISTORIA
Desde sus inicios y en sus primeros antecedentes la educación física fue
practicada más no así aprendida. Por consiguiente prevaleció su visión
instructiva, ausente de un proceso aprendido. Incluso en algunos contextos
en los que la educación física no es aprendida, predomina una naturaleza
disciplinar de carácter técnico.
Por la década de 1970 surgen las primeras propuestas sobre la necesidad EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
de definir el objeto de aprendizaje de la educación física, ante el ascenso pedagógico que la disciplina iba asumiendo. Fue José María Cagigal (1979), uno de los primeros tratadistas en abordar tal tema, exponiendo con su característica erudición: “Toda tarea educativa ha de tener como uno de sus principales objetivos personales no sólo el aprendizaje de la tarea, sino su incorporación al mundo personal. Un maestro que ha enseñado muy bien a leer a su discípulo fracasa parcialmente si éste no adquiere hábito de lectura, gusto por la lectura. Igualmente un muchacho que ha adquirido un gran un gran aprendizaje en salto, en carrera, que llega a ser campeón, no habrá sido objeto de una correcta y completa educación física sin no adquirido el disfrute por esta conducta física, y con ese
disfrute, el hábito, la afición por practicar el ejercicio físico.” 28

Desde ese enfoque se inició a definir el objeto de aprendizaje de la educación
física, como el fomento o formación del hábito o afición por practicar
ejercicio o actividad física permanentemente en la vida. Actualmente compartido, confirmado y ampliado por los más prestigiosos foros, entidades y tratadistas internacionales de la educación física, tales como:
1. El Consejo Internacional de Ciencia del Deporte y Educación Física (ICSSPE/Berlín/1999) donde tal objeto de aprendizaje se identifica como: “el desarrollo de patrones de intereses en la actividad física, los cuales son esenciales para un desarrollo
deseable y construyen los fundamentos para un estilo de vida saludable en la edad adulta”.

OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FISICA
Alberto Puig de la Barca (Cuba/1986), es muy elocuente para escribir el objeto de aprendizaje de la educación física, Se trata, pues, de crear esa cultura y con ella hábitos perdurables
de ejercitación física por lo que todo ello significa en términos de educación y salud vale decir, del bienestar de los ciudadanos
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