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Copy of Entornos colaborativos de aprendizaje

Comunicación en Multimedia. Licenciatura y Profesorado en Comunicación Social
by

ana aguila

on 5 May 2014

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Transcript of Copy of Entornos colaborativos de aprendizaje

Entornos colaborativos de aprendizaje
El Modelo 1 a 1
Los aspectos del modelo 1 a 1:
Multiplicidad de tareas.
Acceso personalizado, directo, ilimitado.
Ubicuidad.
Continuidad.
Visibilidad.
Interactividad.
Trabajo en equipo.
Nueva relación entre el estudiante y el conocimiento.
Posibilidades de las Netbooks
Compartir contenidos y expandir la demostración del conocimiento;
Manejar datos propios y ajenos; conectar ideas; resolver problemas.
Documentar experiencias.
Tener un acceso personalizado,directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información.
No es una herramienta por sí misma
La importancia de pensar el modelo 1a1 fundamentalmente como
un cambio didáctico
y académico más que
instrumental

Enseñar con contenidos educativos digitales
Amplio volumen.
Circular. Editable. Publicar. Articular
Transferibilidad.
Interactividad e hipertextualidad.
Nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
Enseñar con contenidos educativos digitales: http://www.educ.ar/
Enseñar con entornos de publicación
Enseñar con redes sociales
Enseñar con materiales multimedia
Enseñar con proyectos
Enseñar con trabajos colaborativos
Enseñar para la gestión de información
Educar con materiales multimedia
Los materiales multimedia son recursos ampliamente disponibles y fáciles de utilizar en entornos digitales y en internet: videos –películas, programas de televisión–, simulaciones, clips, galerías fotográficas pueden utilizarse como fuentes de saber en todas las disciplinas de la enseñanza secundaria.
Plataforma de descarga audiovisual:
http://www.conectate.gob.ar/
El uso del blog en clase
El modelo 1 a 1: Aula aumentada. Como espacio comunicativo y de circulación de saberes
Nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
Líneas de trabajo con modelos 1 a 1 en el aula
Permite trabajar con materiales digitales multimediales
Desarrolla las habilidades comunicativas y nuevas formas expresivas.
Forma habilidades para la escritura hipertextual.
Desarrolla la lectura crítica, las habilidades de búsqueda y evaluación de información
Incentiva el aprendizaje autónomo y colaborativo,
Facilita el intercambio con los otros
Fortalece la construcción de las identidades individuales y colectivas.
Desarrolla la creatividad.
Fortalece una pedagogía centrada en el alumno.
Clase de Francés, intercambio con alumnos franceses
Conectar Igualdad: Osvaldo Arrebato, alumno de Humahuaca
Referencias bibliográficas
Cabero Almenara, Julio (2014). CREACIÓN DE ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE COMO RECURSO PARA LA FORMACIÓN. EL PROYECTO DIPRO 2.0. EDUTEC.
Sagol, Cecilia y equipo (López, Ana; García, Hernán) (2014). Clase 1: “Material de lectura: De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1 a 1”, El modelo 1 a 1. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación
PICO, MARÍA LAURA Y RODRIGUEZ CECILIA. Trabajos colaborativos : serie estrategias en el aula en el modelo 1 a 1 - 1a ed. - Buenos Aires : Educ.ar S.E., 2011.
Enseñar con trabajos colaborativos
Enseñar con redes sociales:
25 de mayo (de 1810) - ¿Y si los próceres usaran facebook?
Entorno personal de aprendizaje
¿Qué es un PLE? Siglas del original en Inglés: Personal Learning Evironment, definido por Dolores Reig como: "
Colección autodefinida de servicios herramientas y dispositivos, que ayuda a estudiantes a crear sus redes personales de conocimiento (PKN), poniendo en común
nodos de conocimiento tácito

(personas), y

nodos de conocimiento explícito
(información)
"
Docente - estudiante - entorno personal de aprendizaje
Haciendo actividades sobre los
contenidos
Pensado sobre las conexiones que con los
contenidos
podemos establecer,
Criticando y evaluando la información aportada,
Creando y compartiendo
conocimientos con otras personas.

El aprendizaje en la era digital
Julio Cabero Almenara (2014)
El Modelo 1 a 1
Distribución de un equipo por estudiante y por docente
Acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información
Nicholas Burbules (2010), uno de los roles del docente es el de generar las condiciones de posibilidad para las múltiples interacciones con el saber: fomentar las buenas fuentes, cuestionar los datos malos o malas prácticas, orientar búsquedas y selecciones.
A modo de cierre...
Componentes fundamentales que pueden configurar un PLE (Castañeda y Adell (2013))
Herramientas y estrategias de lectura
Herramientas y estrategias de reflexión
Herramientas y estrategias de relación
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