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M7 FPIF

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by

Sandrina Correia

on 19 June 2014

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Transcript of M7 FPIF

Formação Pedagógica
Inicial de Formadores

Plataformas colaborativas e de aprendizagem
Plataformas
Ensino à distância
Aprendizagem
Tipos de Comunicação
Vantagens CVA
Finalidades e
funcionalidadedes
Mudanças evolutivas
e-learning
Síncrona
Objetivos
Compreender as mudanças evolutivas do Ensino à
Distância
Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação à distância
Identificar regras de formação através da Internet
Quebrar a barreira da distância física
Promover novas formas de comunicação e de partilha de ideias
Objetivos da
Web
E-learning
WEB 1.0
"A utilização das tecnologias da Internet para distribuir um largo conjunto de soluções que permitem aumentar o conhecimento e as competências." (Rosenberg, 2007)
Evolução da web
Modelo
Distância geográfica
E-formador
Plataformas de Gestão das aprendizagens (LMS)
Ensino à distância
Módulo 7
Sandrina Correia
sandrinaccorreia@gmail.com

Simplificar | Compartilhar | Publicar | Disponibilizar | Participar | Opinar | Comunidade
Informação on-line | utilizador passivo
Métodos de ensino-aprendizagem à distância
comunicação;
Interatividade;
Criação e organização flexível do conhecimento
Vantagens
e-learning
Vencer a barreira do espaço e
tempo
Redução
de custos
Individualizar
o ensino-aprendizagem
Auto-regulação das aprendizagem
Participação ativa
Colaboração
Favorece a apropriação de ferramentas tecnológicas
Identificar as características e as vantagens do e-learning
WEB 3.0 ou WEB Semântica
WEB 2.0
-> Estática
-> Dinâmica
-> Participativa
Cooperativa
“situação em que duas ou mais pessoas tentam aprender algo em conjunto, em pequeno grupo, numa comunidade com milhares de pessoas ou numa sociedade com centenas pessoas” .
Ensino à distância
Eletronic learning ou E-learning
Mobile Learning
ou M-learning
Blended learning
ou B-learning
Atividade em que os alunos trabalham juntos para alcançar objetivos comuns, em que os diferentes elementos maximizam a sua própria aprendizagem, bem como a aprendizagem de todos os elementos do grupo.
Johnson & Johnson (1999)
Carvalho (2008)
Comunidades virtuais de aprendizagem
Grupo de indivíduos que partilham conhecimentos, interesses e objetivos num domínio específico, através da Internet
Vasconcelos & Souza (2004)
Ferramentas e estratégias de comunicação on-line
Potenciam
Aprendizagem ativa e aumentam a interação entre formandos, formadores e conteúdos educacionais, dividem-se em ferramentas síncronas e ferramentas assíncronas.
Assíncrona
Diferença temporal entre a interação dos participantes
Ocorre em simultâneo, na interação entre os seus participantes
DESAF O
Tema: Modalidades
de ensino
Subtemas
- E-learning
- B-learning
- M-learning
- Papel do e-moderador
Tarefas
- Criar um folheto sobre o tema
- Criar uma nuvem de conceitos (.abcya.com)
Equipas
Geridas
pelo
grupo
Papel do E-formador
Sessões
E-formador
TAREFAS
E-formador
COMPETÊNCIAS
Síncronas
Assíncronas
Informação em tempo real
Informação em modo deferido
Ferramentas
Nuvem
de
palavras
“… colaboração é uma atividade síncrona, resultante de um esforço continuo para criar e manter uma conceção partilhada do problema".
A cooperação pode ser entendida como a divisão do trabalho entre os participantes, onde cada pessoa é responsável por uma parte do problema a ser resolvido
Andrade, Hoffman & Wazlawick (1998)
Colaborativa
Andrade, Hoffman & Wazlawick (1998)
TIPO DE APRENDIZAGEM
Cooperativa ou Colaborativa
Desafio
APRENDIZAGEM COOPERATIVA
VS
APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Comunidades de aprendizagem
Preparar uma
sessão (tipo)
Atividade?
software?
Recursos?
Learning Management System (LMS)










Funcionalidades:
Automatiza a difusão da formação
Regista utilizadores, localiza os cursos num catálogo e regista dados dos formandos;
Fornece ainda relatórios à gestão
Obrigada!
Fim!
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